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设计类院校排名 高职院校艺术设计类专业毕业设计指导初探 第１ １卷 第 ５期　 Ｖ １１ ｏ１ ， ． 　 Ｎ ．ＬＡＯＮＩ ｏ 　Ｉ ５ ＮＧ　 ＧＨＥ ＶＯ Ｃ Ｉ ＨＩ Ｒ　 ＡＴ ＯＮＡＬ Ｔ ＣＨＮＩ ＡＬ Ｉ 　 Ｅ Ｃ 　 ＮＳＴ ＴＵＴ Ｊ Ｉ Ｅ　 ＯＵＲ　 高职 院校艺术设 计类专业毕业设 计指 导初探　 口 于　 洁　 （ 商务 职业 学 院 ，辽 宁 大连 大连 １６３ ） 　 ０ ９　 １ 摘 要 ：毕 业设 计 是 高 职 院 校 教 学 工 作 中 的 重 要 环 节 和 阶 段 ，是 高 职 学 生 面 向 社 会 的 转 折 点 。 对 现 阶 段 高职 院　 校 艺术设计 类 专业毕 业设计 存在 问题进 行 分析 ，从 选题 、制 作过 程 、答辩 环 节及评 估 等 方 面 ，阐述 如　 何指 导 高职 院校 艺术 设计 类专业 毕业设 计 ，使毕 业 生更符 合人 才 市场 的需求 。 　 关键 词 ：高职 院校 ；学生 ；毕业设 计 ；艺术 设计 类专 业 ；企 业　 ； 一　 中图分类号 ：Ｇ １　 ７２ 文献标识码 ：Ｂ 　 文章编号 ：１ ０—７ ｏ （０ ９ ５ Ｏ ３ ２ ｏ ９ ６０ ２ ０ ）Ｏ—Ｏ ７ 一Ｏ　 毕 业 设计 是 高 职院 校 教 学工 作 中重要 的环 节 和 阶 段 ， 　 是对 学 生 的学 习 成果 、实 践 能力 、创 新 能力 的综 合 检 验 ， 　 是 提 高职 业素质 与设 计实 践 能力 的重 要培 养 阶段 ，同时 也　 是 高 职学 生面 向社会 一个 重要 的 转折 点 。对 于 高 职艺 术设　 到把毕业 设 计 内容与 企业 的实 际应 用接 轨 。笔 者从 企业 设　 才就无 用武 之 地 。 　 高 职的 学生 具备 了能给企 业带 来效 益 的能力 ，通 过三　 年 的基 础课 、专业 课 的学 习 以及技 能 的实 训 ，为 即将 就业　 储备 了技 术 资源 。但 是 ，当前 高职 院 校 的毕业 生 ，甚 至本　 与实 际情 况 相脱 节 ，不 能适 应 市场 的需 求 ，企 业不 得不 花　 计 类专 业而 言 ，毕业设 计 要 因地 制宜 ，应 时 而为 ，努 力 做　 科 生 所掌 握 的专业 技 能 ，与企 业 的需求 有 落差 。设 计作 品　 计 工作 ３年 ，从事 高职 教 育工作 ２年 ，在这 里 结合 自身工　 时对 他们 重新 培 训 。这 种再 次 培训 ，不 仅造 成 企业 的工 作　 作 和学 习经 历 ，谈 谈 当前 高职 院校 艺术 设计 类 专业 毕业 设　 效 率低 ，还 加大 了企业 成本 。 　 计 问题 。 　 一 ２ 从 本 科 院 校 角 度 ， 分 析 高 职 院 校 艺 术 设 计 类 专 业　 、 毕 业 设 计　 、 艺术设 计类 专业毕 业设计 的 现状分 析　 高职 院校 本着 以市 场 为导 向 ，以就业 为 宗 旨的教学 理　 学生 毕业 能够 直接 上 岗就业 。而 毕业 设计 这一 环 节恰 巧 就　 是连 接学 校与 企业 的最好 桥 梁 。现今 ，很 多 学 生 及教 师 忽　 视 了这 一 重 要 环 节 ，结 果 学 生 进 入 企 业 无 法 胜 任设 计 工　 作 ，出现 “ 高不 成低 不就 ”的状 况 。 　 １ 从 企 业 需 求 看 艺 术 设 计 类 专 业 毕 业 设 计　 、 本 科 院校 艺术 设计 类专 业 的毕业 设 计注 重设 计 理念创　 念来 培养 具 有应用 性 、技 术 性 、实战 性 的专 业人 才 ，要 求　 新 ，风 格 形 式 多 样 。清 华 美 院装 潢 艺 术 系 主 任 马 泉 说 ： 　 “ 毕业 设 计 多 样 性不 是 一 个单 独 的 概念 ，它 是很 多 因素 的　 结 合 。例 如 ，载 体 多 样 性 、思 维 多 样 性 、材 料 多样 性 等　 等 ，而 视觉 元素 的越 来 越丰 富 ，也 是创 造 设计 多样 性 的催　 生 剂 ，学 生们 接 触 的 东西 多 了 ，看 的多 了 ，思 维 开 阔 了 ， 　 自然 就 会 设 计 的多 样 性 。 ”确 实如 此 ，风格 多样 化 就意 味　 着设 计创新 了。 　 社会 不 断发 展 ，人 才标 准 也在 变化 ，对 于 设计 行 业 的　 企业 来说 ，能为 企业带 来技 能 和效益 的 ，是 他们 用 人 的 唯　 一 笔者 在校 学 习期 间 ，尤 其 做毕业 设 计 时 ，指导 教师 带　 标 准 。学 习背景 的好坏 ，学 历 的高 低 以及 个人 包 装 的优　 领 我 们走访 过 很 多设