23、送东阳马生序.pptVIP

（1）手自笔录……走送之……遍观群书 （2）趋百里从乡之先达……色愈恭，礼愈至 ……俟其欣悦，则又请焉 （1）“勤” （2）“以中有足乐者” 3.太学生学习条件之优越表现在哪些方面？ （1）“日有廪稍之供”，“岁有裘葛之遗” ——无冻馁之患 （2）“坐大厦之下” ——无奔走之劳 （3）“有司业、博士为之师” —— 有专门老师 （4）“书皆集于此” ——有丰富藏书 4、文章主要运用对比的手法，试找出从哪些方面作了对比。 （2）自已与同舍生生活情况的对比。 （1）师生态度的对比。 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 （3）自己与太学生的对比。 作 者：借书抄书，奔走求师， 生活艰辛，尊师力学 太学生：衣食丰足，学舍宽宏， 有问必答，应有尽有 5、文章运用对比的手法想说明什么道理？原文是哪一句？ 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 “其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳” 小 结 主 题：勉励好学 表现手法：对比 对比内容：