资阳市雁江区第二中学七年级下册语文第七单元导学案汇总.docVIP

《强项令》教案 一、?学习目标：?1、知识与能力：熟读课文，掌握重点词汇，疏通文意，揣摩人物性格，学习运用正、侧面结合及运用语言、动作塑造人物的方法。?2、过程与方法：通过诵读、质疑、交流及演评故事等，培养自主、合作、探究的学习习惯。?3、情感态度及价值观：培养公正、廉洁及知错善改的良好品质，树立正确的法制观念。?二、学习重点：?1、积累文言词汇。?2、人物形象及其刻画手法。?三、学习难点：?1、古今“法”及“执法”的不同。?2、编、演、评的到位程度。?四、学习准备：?1、收集古今不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的清官事迹。?2、了解现行法律的原则及执法程序。?五、教学过程：?（一）互动释疑（疏通文意）：?1、活动目的：在生生互动中，解决读音、重点词句的理解，培养自主的探究意识和合作的习惯。?2、活动方法：小组内充分利用本组力量和工具书，解决读音、节奏，熟读课文?小组内相互质疑，尽力解决重点词汇（如：一词多义、古今异义等）和句子翻译?班内交流及考问师生?复述故事，感知人物形象。?3、活动时间：在教师导入并初读课文后进行，约用20分钟完成（第一节课中）。?（二）演评短剧（深入理解）?1、活动目的：深入理解人物形象及塑造手法，了解古今在“法”和“执法”上的不同，提高学习语文的兴趣，培养合作创新意识，树立正确的法制观念，全面提升语文素养和综合素质。?2、活动方法：分两大组，各大组分三个小组?分别编排古今《强项令》短剧?大组内试演评比选优?大组内修缮并编排?课内展演?评论（语言、动作、表情、剧情是否合乎人物形象和时代背景）?3、活动时间：第一节课布置，课外指导编排，第二节课中演评，课中约用30分钟。?六、效果测评（第一次活动）?1、读准音：强项?范晔?陈留圉人?数主之失?臧亡匿死?2、释词汇：?①一词多义：得?以?被?因?行?为?而?之?②古今异义：谢?妻子?特征?强项?是?亡?3、译句子：?①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？?②宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。?③今为天子，威不能行一令乎？?④由是搏击豪强，莫不震栗。?⑤诏谴使者临视，惟见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。 《包拯》教案 教学目标?1、顺畅朗读，了解人物，分析概括段意。?2、了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质。重点：整体感知课文，分析人物性格、品质。 难点：文言词句的分析讲解。 第一课时一、导入新课“开封有个包青天，铁面无私辨忠奸”，大家对包公这个人物再熟悉不过了，今天，我们就要来学习他的传记。二、全班齐读课文，列出生字鬻yù涿zhu敛liān惮dàn讼sòng茔yíng三、串讲课文解词知，主持，掌管。诉，告状。第，尽管。寻，不久。何为，为什么。惊服，震惊，服气。指名朗读并翻译。简析：这一节写包拯为官机智。文字简洁、生动，几十个字就交代了智服盗贼的过程。解词：指名朗读，同桌翻译。简析：这一节写包拯为官清廉，他煞住了利用端砚“以遗权贵”的不正之风，而且带头不受端砚，“岁满不持一砚归”，表现了他廉洁的作风。 谓，告诉，对……说。诱，引诱，诱惑。刺，刺探。遂，于是，就。全班朗读，指名翻译。简析：写包拯出使契丹，面对契丹典客的带有挑衅的质问，包拯反唇相讥，严词反问，不辱使命。。四、作业1、熟读课文，翻译课文成现代文。2、复习重点文言词句，完成课后思考练习一? 第二课时一、复习上节课内容：1、请同学复述故事内容。2、全班齐读课文，要求顺畅，正确句读。3、讲评思考题一。4、考察翻译准确与否，请数名学生逐段翻译课文。二、分析本课刻画人物的表现方法1、??提问：第一节写了包拯破获割牛舌案件，表现了他的什么性格，在写法上有何特点？（讨论）回答：写出他的聪明机智，语言十分简洁，运用了人物的语言描写来体现人物性格。点拨：包拯的两句话很简单却给人留下丰富的想象空间，回味无穷。第三节也是通过人物语言突出人物巧言善辩，不辱使命的性格。这些都是正面描写。2、提问：第四节与其他段相比，有什么特点？（讨论）回答：这一段写人们对他的看法和评价，写他为官刚正不阿，这主要是通过侧面描写来表现的。3、小结：????全文五节，每段重点写人物的一个性格特点，有详有略，文中有正面描写：1、2、3、4节；有侧面描写：第4节。从不同角度刻画人物鲜明性格。作者把概括描写第2、4、5段与具体描写第1、3节结合起来，相互配合，富于变化。??三、本课小结????这篇文章通过写包拯的典型事例，给我们展示了一个为民请