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第十课 聆听春的脚步 教学目标： 1 通过观察.比较，使学生感受春天的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。 2 一年之计在于春,让学生了解开春时节社会主要劳动者的工作方式和工作打算,引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯. 3 懂得赏春 活动中应有的文明行为,形成初步的环保意识 . 4 培养学生热爱大自然.珍爱生命的情感,增强对美好自然的观察力,感受力和欣赏力. 教学重点: 了解春天的特征,感受春天的气息,培养他们热爱大自然的感情.了解天的应有的文明行为,以及与春天有关的劳动. 教学难点： 了解春天时节社会的工作方式和工作打算,引导学生初步成良好的生活和劳动习惯. 教学准备: 教学图片,歌曲. 教学过程: 一、引入新课 教师:现在是哪个季节? 学生:春天(板书:春天来了) 教师:一提起春天你首先会想到什么?你可以从那些地方发现春天来了? 学生:相互交流,回答,感受春天的脚步. 教师:课件出示春天的图片,进一步感受春天的特点 教师:老师和你们一样,也觉得春天太美了.可是随着季节的变换,春天也会离我们而去,用什么方法可以留驻春天的美丽? 学生:小组讨论全班交流(板书:照.画.护.唱.写……) 二、春游活动中应有的文明行为. 教师:春天来了,春天我们都干什么?你想不想去公园走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加. 学生:以小组为单位制作公园提示牌,并贴在公园的 合适位置,说明理由. 小组展示,相互评价,指出那些地方比较满意?那些地方不太满意?并说明理由. 三、春天卫生保健. 教师:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病? 学生:交流.了解发病原因. 教师:讲解各种发病原因. 教师:你有什么好的办法可以防止病的发生?看看那位同学的点子最多. 四、总结、 教师:同学们,春天正是出游的好季节.让我们块块行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天.然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽.回来我们可以办个春天的展示. 第十一课 室内花卉本领大 教学目标 1. 让学生了解室内花卉在美化居室中的作用 2. .让学生掌握常见室内花卉的不同类型. 3. 让学生了解花卉选择不当可能带来的害处. 4. 让学生了解室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法.通过理解花卉对人类的作用,培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操. 教学重点: 1. 了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用,会选择正确的花卉. 2. 培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操. 教学准备: 准备一些能展示多种多样室内花卉的多媒体课件或录象. 学生:查阅有关关于花卉作用的资料. 教学过程: 一.课程引入: 首先播放视频资料,展示各类室内花卉的精彩图片. 接下来组织课堂讨论,以讨论形式 二.引入新课: 你家种植过花卉吗?种植过那些花卉?种的怎么样?在家里中植花卉有什么作用?从而揭示课题. 三.接下来分小组交流,将带来的资料进行汇总. 讨论:首先,花卉可供观赏,能美化环境:其次,花卉可以丰富人们的文化生活,调节生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的气体,净化空气:另外,花卉可以做药材,为人类的健康服务.拓展到自然界其他花草树木:草坪有美化环境、减缓噪音的作用,能释放氧气,减弱一定的风速 ,还能防止尘土飞扬,减少细菌量:树木全身都是宝,树阴下可以乘凉,会释放大量的氧气.是建造房屋、家具的重要原料,在涵养水源、保持水土和防风固沙、调节气候的方面也起着重要的作用. 然后,让学生归纳室内花卉的诸多本领,用幻灯片展示事先拍摄的家庭种植换会的照片,或者播放拍摄的录象,请学生介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处,陪养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,让学生在亲身体会中感受到美的熏,引导学生参与生活、体验生活、提高认识. 接下来的内容,要进一步介绍一下花卉选择不当可能带来的害处,不如由于室内通风有限,各种花木摆放过多,可能引如人体缺氧,反而对健康不利. 提问:如何解决这类问题? 讲述围绕植物的净化功能是有一定的限度的,因此需要经常开窗,使空气对流.此外,介绍几类不适宜与家养的花卉:如松柏类的盆景,丁香,夜来香…… 室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法:首先从家庭不同功能空间的角度,介绍一下绿化布置的方法,接下来,依据植物的需光特性提供不同品种花卉的摆放原则.进而列举几个具体花卉实例,让学生思考各自应该如何摆放.然后向学生介绍一下花卉的养护方