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2017-06-19 发布于河南
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中学数学概念教学中的任务分析_董帆.pdf

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中学数学概念教学中的任务分析_董帆

23 2 2007 2 V o l. 23 N o. 2 JOURNA L O F SICHUAN INST ITU TE OF EDUCAT ION F eb. 2007 董帆 ( 浙江师范大学数理学院, 浙江嘉兴 321004) : 任务分析是现代认知心理学指导一般教学设计最重要的一个环节它是在确了教学目标之后, 从学生所要达到终点目标出发, 逆向分析学生完成认知活动所必须经历的中间目标, 一直分析到学生在学习前所具备的起点能力为此, 教师在数学概念教学中运用任务应注意: 任务分析在数学教学中的适用性问题; 任务分析过程中对起点能力使能目标必要性条件和支持性条件的确 ; 任务分析对形成数学概念教学规律的作用 : 中学数学; 概念教学; 任务分析; 适用性; 作用 : G633. 6 : A : 1000-5757( 2007) 02-0058-03 , , : , , : / ( 1)(); ( 2) , ?0 ; ( 3), ; ( 4) , ; ( 5) , (), , / , , , , , , , 0 (, , 1998 ) , 1 , , , 1 1. 1 , / / 0 ( task ana ly sis) 0 , ( R. B. , M ille ) , ( R. M. G ange), , / , , , , , , 2 , 0 ( , 1996) , : 1. 2/ 0 2. 1 () , , , , , , , ; , , (),