流动与留守——从社会化看农民工子女的教育选择论文.docVIP

　　流动与留守——从社会化看农民工子女的教育选择论文 内容提要：本文对流动儿童与留守儿童的社会化过程进行比较，分析结果发现在智育社会化与生活社会化方面，流动儿童与留守儿童不存在显著差异，在身心健康、知识面广度方面流动儿童优于留守儿童，在人际关系方面留守优于流动儿童，总体社会化结果上流动儿童优于留守儿童，这意味着农民工子女选择流动更能够促进其健康发展。 本研究所用调查数据来自笔者主持的于2005年4—7月对浙江省三类地区的调查。所谓三类地区是依据浙江省统计局2004年9月2日公布的对全省11个设区市的城市外来流动人口进行调查的结果，对城镇外来人口的“来源省份和地区”进行分类.freel)，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20％与智力因素相关，80％与非智力因素相关。 现有的调查结果证明，要塑造民工子女良好的学习环境，还不是一件轻而易举的事情，首先就民工子女享有教育资源的条件来讲，必须改变农民工子女仍然以民工子弟学校为主的被动地位，让民工子女与城市孩子一同接受城市教育；或者是改善民工子弟学校的教学条件，提高教学质量。 二、家庭生活社会化结果的比较 在现代变动的社会中，家庭关系及家庭形态发生了变化，但家庭关系仍然是最紧密最持久的纽带，对于儿童而言，家庭对其影响是其他社会机构无法取代的。儿童的社会化发展首先是从家庭开始的，家庭是儿童社会化最早的执行者和基本执行者。在家庭中，通过父母的影响