浅析《礼记#8226;学记》的教育伦理思想及其现代启示论文.docVIP

　　浅析《礼记#8226;学记》的教育伦理思想及其现代启示论文 ..毕业 论文关键词」《礼记·学记》教育伦理 师道 师德 师生关系 〔论文摘要」《礼记·学记》是我国最早的教育专论，具有丰富的教育伦理思想，主要内容体现在四个方面:师道之羊、教学之伦、为师之德、从学之道。针对当前高等教育领域中师生关系的种种不和谐现象，(学记》的教育伦理思想可以在社会环境、教师伦理和学生学习伦理建设方面，为解决这一教育伦理的时代课题提供有益的启示。 《礼记》的思想体系较为庞大，主要是关于早期礼经经义的阐释。基调是儒家的，内容则几乎无所不包，伦理、哲学、政治、教育、科技、宗教、艺术..毕业，等等，都包罗了进去。而《礼记·学记》一篇，则将当时的教育思想作了一个较为全面和系统的总结与归纳，是我国最早的教育专论。其中也包含了丰富的教育伦理观念，主要可归纳为以下几个方面: 一、师道之尊 从《学记》中看来，当时的教育体系已较为完备。《学记》描述说:“古之教者，家有塾，党有库，术(遂)有序，国有学。比年人学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成;九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”“党”、“术(遂)”、“国”，均为西周时期逐级递升的行政单位，而“塾”、“库”、“序”、“学”皆是学校类别名称。当时不仅有一套较为完整的教育体制，也有明确的考试制度。从人学之后，隔年