结构化研讨大会交流.ppt

如何解放思想，按照“质量立校、人才兴校、改革强校的校训”做好党校工作 ——第一小组成果汇报 目 录 一、集思广益，聚焦问题 二、分析症结，优选对策 三、提炼梳理，分享成果 团队列名法 头脑风暴法 投票选择法 一、集思广益，聚焦问题 面对问题找客观原因多，找主观原因少担当不够 制度执行存在随意性 教职工对改革缺乏共识 科研水平和教学水平有待提高 思想僵化，固步自封，缺少创新意识 师资队伍结构不合理 缺少团队意思 学风不正，实用主义倾向 教学实效性、针对性不强 教职工全局意识有待加强 激励机制的作用有待进一步发挥 改革力度不大、步子不快 制度执行随意 教职工内部交流不足 科研资政作用没有充分发挥 一、问题聚焦清单 少数领导推诿扯皮 头脑风暴法 四副眼镜法 二、分析症结，优选对策 二、分析症结，优选对策 原因分析 领导：领导层内部未形成共识，领导意图传递不畅 教职工：对改革认识不足、心存畏惧。学习不够，没有充分理解改革意图，不同的利益诉求导致改革难以趋同 制度：缺乏对改革规章制度的宣传，制度执行有随意性 对策建议 领导：领导层要进一步统一思想，形成共识 教职工：自觉树立大局意识、责任意识、担当意识 不过分计较个人得失。 制度：加大改革力度，逐步完善规章制度，并加大宣传，严格执行。加强与其他地州院校的联系，学习改革经验。多渠道加大领导层与教职工的交流。 A小组：教职工对改革缺乏共识 评价：A组所分析的原因和提出对策都充分考虑到了目前党校的改革共识的凝聚情况，是符合党校实际情况的，所提出的措施也都是切实可行的。 B组点评 原因分析 客观：激励机制不完善，师资培训广度、深度不够，对调研前期对接不足。 主观：教学科研中团队合作不够；新开发专题接地气不足； 教学方式创新不足；教学中理论联系实际不足； 老教师知识结构老化，新教师经验匮乏。 对策建议 领导：领导重视，对教师的创新和实践给予充分的支持和鼓励 制度：建立和完善教师外出培训，顶岗锻炼的制度； 整合社会师资资源，建立长效合作机制； 完善教学科研激励机制； 教师：提高认识，发挥主观能动性； 加强合作，相互学习，开拓视野，积累经验。 B小组：科研水平和教学水平有待提高，与校训有差距 A组点评 评价：B组的研讨成果立意高远，从党校的长远发展来审视科研教学工作的问题，并提出了可行的解决对策。对党校进一步提高科研、教学水平是大有裨益的。 三、提炼梳理，分享成果 ·