氢气、原子结构.doc

新航标个性化一对一辅导教案 学生姓名：柯婷婷 授课老师： 邹奕明 日期：2016年8 月 7日 上课时段 10:00—12:00 辅导科目：化学（九年级上） 课次：第 7 次 课时：（ 15 ）小时 上课地点：北京新航标教育清溪分校 教学目标 知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。知道原子是由质子、中子和电子构成的。理解原子不带电的原因。 教学内容 氢气、原子结构 教学重难点 重点：知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途；难点：知道原子是由质子、中子和电子构成的。理解原子不显电性的原因。 教学过程 作业检查，上次课知识梳理： 检查作业内容是氢气的性质、氢气的制取方法和验纯方法。原子的结构和原子量的计算方法。学生很快的按要求完成本次课的练习。书写很工整、很规范。很专心地听老师讲评。 知识点、例题： 氢气的制取和氢气的验纯、氢气的性质。2、原子的结构和原子量的计算。 例题1.原子是____________中的最小粒子，是指在____________中不可再分，不等于原子不可再分。通常原子是由____________、____________和____________三种粒子构成的。思路解析:本题考查原子的概念和基本组成。答案：化学变化　化学反应　质子　中子　电子例题2.构成原子的粒子及性质构成原子的粒子 电子 原子核 质子 中子 (1)电性和电量 (2)相对质量思路解析：本题考查原子的结构、组成和各种粒子的带电性质答案：(1)负电　一个单位负电荷　正电　一个单位正电荷　不带电例题3.下列说法不正确的是( ) A.水是由氢气和氧气组成的，属于混合物B.点燃氢气时，火焰是淡蓝色的 C.氢气是无色、无气味，难溶于水的气体，实验室可以用排水法收集氢气 D.氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物——水，该反应也能证明水的组成] 答案：A 例题4.在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯： (1)现象：氢气在空气中燃烧，产生_________火焰，烧杯内壁有_________，用手触摸烧杯壁，感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有____________。 (2)反应的文字表达式为：______________________________。 (3)氢气作为一种新型燃料，是未来最理想的能源，这是因为__________、__________、__________。 答案(1)淡蓝色 水珠生成 可燃性 例题5.在电解水的实验中，若与电源正极相连的试管内收集了n L气体，则与电源负极相连的试管内理论上可收集到气体( ) A.n L B.2n L C.0.5n L D.8n L 解析：正氧负氢，氢气和氧气体积比是2：1 答案：B 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签名： 作业 布置 负责人 意见 负责人签字： 日 期： 年 月 日 新航标个性化一对一辅导教案 学生姓名：柯婷婷 日期：2016 年8月7 日 课次：7 教学内容： 知识点1：氢气的性质 【实验】P65实验3-5，仔细观察现象，并思考原因。 【阅读】P66完成以下内容。 1、物理性质： 色、 味的气体，密度比空气 ，是相同条件下密度最 的气体， 溶于水。 【实验】P66实验3-6和3-7，观察并思考。 2、化学性质：常温下化学性质稳定，在高温或点燃条件下与许多物质反应。 ①可燃性: H2 + O2 ＝ a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色或 色火焰，放大量热， b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。 ②还原性：（参见P94）跟氧化铜的反应：H2 + CuO＝  现象：黑色氯化铜逐渐变成 色，且管壁有 生成。 　　 在高温条件下，氢气也能与Fe2O3、Fe