教科书变革_学习活动的视角.pdfVIP

视 点 教育发展研究2009．15-16 教科书变革：学习活动的视角 笮乔 晖 摘 要：教科书的对象转换、功能转变和学生学习策略的调整为教科书变革提供了条件。教科书变革从唤起学 生学习目标、激发学生学习动机、促进学习操作等方面影响着学生的学习活动。引导学生学习活动的方法、支持学生 自我学习评价及激发学生创造的潜能已成为教科书中学习活动设计的变革取向。 关键词：教科书变革；学习活动；功能转变 教科书是中小学阶段教师教与学生学的重要资 第二种观点认为，教科书只是学习资源，应从学生学 源，与国家政策、民族精神、社会要求、文化传统等密 习的角度去考虑设计，要多以经验性教材和活动性 不可分。在新的背景下，教科书要重视发挥学生的主 教材的方式出现；第三种观点认为，教科书是讲授材 体作用，保障学生的学习权，关注学生的学习动机、 料与学习材料的有机统一，设计教科书应从教与学 兴趣、风格和认知取向。