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新课程说课刍议 秋 红 江汉教育集团油建学校，湖北 潜江 433123 [摘 要] 通过分析“说课”这种教研形式，探究说课的基本技巧，指出实践中可能出现的 误区。 [关键词] 说课内容；说课技巧；说课误区 “说课”是近年普及的一种教研形式。它没有 终点。教学目标制定要设计成三维：知识与技能， 时间和场地等的限制，是教师在备课的基础上口头 过程与方法，情感态度与价值观。目标越明确、越 表述具体的教学设计及其理论依据，由听者评说， 具体，反映了备课越充分。说课中要避免套话，要 最终达到互相交流、共同提高的目的。 从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目 标。