论高职工业设计教学中学生创新能力的培养.pdfVIP

改革探索 INNoVATIoN＆PRACTICE仓IJ新实践 E--mail：zhiyezazhi@163．oonl 编辑I姜瞢l 论高职工业设计教学中学生 创新能力的培养 文／张国良胡清 依靠科技创新、工业设计提升国家的核心竞争力，已 验。其次，工业设计在许多方面难以永久固定在一种课程 被许多国家所认可。据美国工业设计协会测算，工业品外 秩序和编排搭配关系之中。面对社会、市场和经济的急剧 观每投入1美元，就能带来47美元的回报；一般的公司在设变化“动态”的设计课程应运而生。高职院校只有与行业 计上每投入1美元，会得到2500美元的销售量增长。在英密切结合，才能立足市场。再次，高职院校目前也在办学 国，注重设计的企业每年能有4．3％的业务增长率，并拥有 层面上采取学校与企业的携手共建的形式，这是一种办学 更高的利润率，而其他企业则大体为15％。在日本，有关 模式的创新。但是，这种方式往往是浅层次机械化的合作 资料显示。工业设计对产品成功的重要性达到60％左右。 方式，并没有实现校企深度融合，达到“校企一体化”。 21世纪。工业设计将成为企