九年级数学上册 24.2.1点 与圆位置关系精品教案 人教新课标版.docVIP

作课类别 课题 24.2.1点与圆的位置关系 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1.理解点与圆的位置关系并掌握其运用． 2.理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用． 3.了解三角形的外接圆和三角形外心的概念及反证法的证明思想． 过程 方法 学生通过自主探索和交流合作的过程，经历探究一个点、两个点、三个点能作圆的结论及作图方法，给出不在同一直线上的三个点确定一个圆．从三点到圆心的距离逐渐引入点P到圆心距离与点和圆位置关系的结论，并运用它们解决一些相关问题． 情感 态度 激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望，发展实践能力与创新精神. 教学重点 点和圆的位置关系，过不在同一直线上的三点作圆的方法，运用反证法进行推理论证. 教学难点 过不在同一条直线上的三点作圆，反证法的证明思路 教学过程设计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、导语 前几节课我们学习了圆的性质，而圆作为一种重要的几何图形，还有好多知识，这节课开始我们来学习与圆有关的位置关系. 二、探究新知 （一）点与圆的位置关系 在纸上画一个圆，再在圆上任取一点，该点到圆心的距离有何特点？如果在圆外取一点呢？圆内呢？． 得到：圆上的点到圆心的距离都等于半径；圆外的点到圆心的距离大于半径；圆内的点到圆心的距离小于半径. 即点与圆的位置关系有三种：点在圆内；点在圆上；点在圆外. 设