《全等三角形判定方法角边角》说课.pptVIP

;《全等三角形的判定方法——角边角》 说 课 稿 各位领导、各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是华东师大版实验教科书《数学》八年级上册第19章《全等三角形》第2节第二课时《全等三角形的判定方法——角边角》. 下面，我将从教材分析、教学目标分析、教法学法分析及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。 ;全等三角形的判定方法 ————角边角;教材分析;2 教学重、难点： ①教学重点：理解应用“角边角公理”及其推论，并能利用它们判定两个三角形全等。②教学难点：如何引导学生探索发现“A.S.A”公理和推导出“A.A.S”定理并灵活运用。 ;设计意图: 整节课都是围绕着探索三角形全等的“A.S.A”公理和“A.A.S”定理的判别方法进行的，因此确定为本节课的重点。由于上节课已经了学习三角形全等的一种方法，现在又学三角形的判别方法，学生会因为判别方法的增多和经验的局限而感到有一定的困难，所以我把这节课的难点确定为如何引导学生发现“A.S.A”公理和推导出“A.A.S”定理及它们的灵活运用。 ; ;③情感与态度：  （1）让学生经历数学活动，体验主动探究问题的乐趣与成功的快乐，感受数学活动充满探索与创新的机遇； （2）培养学生学会总结知识，学会合作