四年级全册信息技术教案案例.docx

信息技术教案学校：辛村小学年级：四年级姓名：郭蓓2015～2016年度第二学期（四）教学进度表周别起止时间章节内容备注第一周2.29-3.4第1课 初访作家工作室第二周3.7-3.11第2课 文字编辑巧搭配第三周3.14-3.18第3课 我给文字排排队第四周3.21-3.251-3课练习第五周3.28-4.1第4课 我给文字配图画第六周4.5-4.8第5课 我为班级办小报第七周4.11-4.154-5课练习第八周4.18-4.22利用word设计评比第九周4.25-4.29第1课 灵活使用文本框第十周5.3-11.6第1课 灵活使用文本框第十一周5.9-5.13第2课 填充置换背景色第十二周5.16-5.20第3课 添加边框和底纹第十三周5.23-5.271-3课练习第十四周5.30-6.3第4课 插入图片艺术字第十五周6.6-6.8第5课 设计倒影更绚丽第十六周6.13-6.174-5课练习第十七周6.20-6.24利用word设计评比第4单元 文字处理真方便第1课 初访作家工作室授课日期：【教学目标与要求】1．知识与技能认识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。2．过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。3．情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4．行为与创新尝试用计算机来表达思想。【教学重点与难点】教学重点：Word的启动和退出；认识Word窗口的组成；Word文件的保存。教学难点：Word窗口组成；Word文件的保存。【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。【教学过程】1．导入出示记事本文档1（只含有文字的学生作文）同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。出示文档2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）这张小报，除了文字以外，还含有画面等多种元素，还可以用记事本输入吗？对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——“Word”。现在，就让我们一起来认识一下Word吧。出示课题：“第1课 初访作家工作室”2．新授(1) 启动Word；看一看“Word”软件的图标，找一找，是否还有其他的启动方法（2）窗口的组成（3）文字的复制出示文档1在输入时，文章中重复出现的词、句子，我们可以利用复制的方法在三年级的时候在画图软件中我们已经学过了图形的复制与粘贴，老师这里打开了一个画图文件，图上有一个正方形，我想复制出两个，应该怎么办画图中的方法是：选定→复制→粘贴→移动那么在Word中是怎样做的呢？ Word中：选定→复制→定位→粘贴（4）保存文档教师说步骤，学生跟着做提示：在Word文档里进行输入时，记得要经常保存文件。如果不需要更改文件名时，可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是单击“文件”菜单中的“保存”命令。（5）退出回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的？有几种方法？【教学小结】1．整理归纳，列出学习要点2．根据各组学习及游戏情况，给予评分，并表扬表现好的小组。强调“合作学习”的重要性第2课 文字编辑巧搭配授课日期：【教学目标与要求】1．知识与技能(1)掌握文字的复制与粘贴。(2)掌握文字的修饰方法。(3)掌握文章中段落的修饰方法。2．过程与方法掌握复制与粘贴的一般步骤。3．情感态度与价值观初步体验探究性学习的乐趣。4．行为与创新初步形成知识的生活化，学以致用。【教学重点与难点】教学重点：文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置行距。教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【教学过程】1．导入出示两个不同的文档在生活中，我们常常对输入的文章进行编辑处理。出示课题：第2课 文字编辑巧搭配设置字体设置字号设置字形设置字体颜色使用格式刷2．文字的修饰示范修饰文字步骤：选定～修饰3．段落的修饰4．练习（1） 拖动鼠标选定“1925年8月”→单击格式刷按钮→拖动鼠标选定“1949年11月”，文字格式会自动变成与前者相同。（2） 打开上节课输入完成的“两只老虎”文档，对文字进行修饰。做好以后对照下面的表格，在你用到的文字修饰方法上打勾。【教学小结】今天我们学习了编辑文档，包括文字的复制和汉字的修饰。在进行修饰的过程中一定要注意。第3课 我给文字排排队授课日期：【教学目标与要求】1．知识与技能(1)掌握文字的对齐与缩进。(2)进一步掌握文字的修饰方法。(3)进一步掌握文章中段落的修饰方法。2．过程与方法掌握对齐与缩进的一般步骤。3．情感态度与价值观初步