四年级英语课时设计英语案例.doc

课 时 教 学 设 计 第 1单元 第1 课时 总课时序数： 课题 Unit 1 My school 主备人 张立茹 执教人 张立茹 教学目标 1、能听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, canteen, garden, playground, library. 2、初步掌握Where is the canteen? It’s on the first floor.并在实际情景中运用。 3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden. Water the flowers 教学重点 单词library中辅音连缀的发音。 教学难点 掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能 教学准备 1. 与教材内容相关的录音等媒体素材。 2. 教师准备一幅本单元的校园分布图。 3. 教师准备本课时的五张单词卡。 教 学 过 程 首次备课 二次修改 Let’s Learn Let’s do （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元课件Lets learn A ，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, （三）趣味操练 （Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2．看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元A Lets learn 部分的活动手册配套练习。 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 3．试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令 板 书 设 计 Unit 1 My school Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思 课 时 教 学 设 计 第 1单元 第2 课时 总课时序数： 课题 Unit 1 My school 主备人 张立茹 执教人 张立茹 教学目标 1. 能听懂，会说句型：This is … That is …并能用Do you have a …….?询问相关情况。 2. 能听懂，会说句子：Welcome to our school.Your school is beautiful. 并能在日常生活中恰当的运用。能够运用This is …/ That is…介绍学校以及询问学校的基本情况。例如：How many students指示代词This is…/That is …的恰当的运用 及Do you have…?句型的理解。Let’s talk?? Let’s p