四年级重阳节的传说教案案例.doc

　教材分析：《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。　　课文工有九个自然段，分为三部分。　　第一部分（第1--4自然段）讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。　　第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。　　第三部分（第9自然段）讲重阳节的一些习俗。　　教学目标：　　1、知识与技能：　　　（1）学习生字以及由绳子组成的新词。　　　（2）理解课文中重点句子的意思。　　　（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。　　　（4）正确、流利|有感情地朗读课文。　　　（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。　　2、过程与方法：　　　（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。　　　（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。　　　（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。　　　（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。　　3、情感态度与价值观：　　　　通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。　　教学重点难点：　　　1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。　　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。　　　1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。　　　2、学习本课生字新词。　　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。　　　　　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　（一）创设情景，导入新课1、　以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？　　　　2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：　29、重阳节的传说　　　　3、齐读课题。学生质疑课题。　　　　　　(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：　　　　出示自学要求：1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。　　　　　　　　　　　2、　想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？　　　　　　　　　　　3、你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。　　　　（学生自学，小组讨论。）　　（三）汇报交流，检查自学情况　　　1、指名认读生字，然后齐读。　　　2、你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。　　　3、说说课文主要写了什么？　　　4、每个自然段写了什么？怎样分段？　　（四）深入研读　　　1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。　　　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。　　　2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？　　　　结合学生汇报，出示重点内容。　　　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。　　　　从“终于”这个词你体会到什么？　　　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。] 出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。　　　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？　　　　[这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。从写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表达时不用告诉他们这些内容，能模仿上文去说就可以了。]　　　3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。　　　4.学习第二部分：出示灯片　　　　自学提示：（1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖