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教 材 课 题 写你最感兴趣的一个人 教 学 目 标 训练学生写自己感兴趣的人，掌握写人的一般方法。学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。 2、突出“最感兴趣”这一主题，写出个人感受，体会表达乐趣。 3、培养学生认真观察的习惯。 教学重点、难点 通过外貌、动作、语言、神态表现人物特点，通过具体事例表现人物的品质。 课前教学准备 课件、题篇 教 学 过 程 设 计 二次备课 词语积累 眉清目秀 目光炯炯 双目如潭 浓眉大 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 神采飞扬 妙语连珠 高谈阔论 伶牙俐齿 绘声绘色 抓耳挠腮 拳打脚踢 连蹦带跳 挤眉弄眼 指生读一读，个别读，齐读。 通过读词语，你发现了什么？（描写人物外貌、心情、神态、动作） 你能用其中一个或几个词语说一句话吗？ 二、趣味引入 大千世界，无论是现实生活还是文学作品，形形色色的人物很多，但尽管如此，我们依然能够从众多人物中找出我们特别熟悉而喜爱的人，为什么呢？因为他们与众不同。你对这样的人感兴趣吗？今天我们就来写一写你最感兴趣的人。（板书课题） 出示教材表达图，指生读句子并审题。明确可以写现实生活和作品中的人， 要用具体事例突出人物的特点或品质。 寻找感兴趣的人——PPT扩展思维 这些人物之所以让我们感兴趣，就是因为他们每个人都有独特的个性。 抓特点---显个性 小组讨论：你最感兴趣的人是谁？他（她）有什么特点？为什么对他（她）感兴趣？哪件事能突出他（她）的特点？他（她）对你有何影响吗？ 简单汇报讨论结果。 习作指导——一事表人 1、外貌描写PPT、学生学材 2、典型事例：学生学材 《勇敢的饲养员》一事表人 3、细节描写: 结合《瘦马铜声》学生学材 小结：通过刚才的例文，我们知道了要想突出人物的特点，需要在文中运用人物的细节描写，这样，人物形象才能更加鲜活。 四、再次欣赏美文《瘦马铜声》 1、外貌 2、典型事例 3、细节描写 五、写作准备 1、小组重点讨论：你要写的那个人，哪件事最能突出他的特点，当时的具体细节怎样？ 2、指个别同学汇报，老师和学生一起帮助修改完善，突出细节。 3、欣赏例文《十足的变色龙》，进一步体会写法。 4、开头方法指导。（出示幻灯片中的各种开头） 如：外貌描写开头、抒情式开头，自身对比开头...... 总结思路：经过以上内容的学习，我们已经对这次习作有了一定的把握，接下来就让我们动笔写一写你感兴趣的人是谁？他有何特点？哪件事最能突出这个特点？你的评价和感受如何？题目根据内容自拟。 学生动笔习作 全课总结： 写人要围绕人物的品质和特点用具体的事例来写，所以我们平时要养成善于观察的好习惯。写人物时根据特点，选准方法，进行细致描写，这样才能写出鲜活的人物。 板书设计 你最感兴趣的一个人 ↙ ↘ 开头：感兴趣的人是谁？ 现实生活 作品中 妈妈、爸爸 善良的白雪公 中间：特点（具体事例） 老师、校长 幽默的“父与子” 语、动、心、神 同学、朋友 聪明的阿凡提 ...... ...... 结尾：感受、评价 教学手记 同仁阅签 吉林市达慧培训学校 例文： 十足的“变色龙” 我们班的易小凯是一个十足的多面派，颇像一条变色龙，有时变成了“小博士”，有时变成了“马屁精”，有时又变成了“慢镜头”，常常为我们班增添了不少乐趣，在学校也小有名气。 “小博士” 易小凯在我们班也是出了名儿的“小博士”。他戴着一副蓝色的眼镜，眼睛又圆又大，炯炯有神的样子，看起来胜似一个颇有风度的“数学家”，别看他个头小，但数学成绩可非同一般，这几次数学考试他都得了一百分，连我们这几个久经沙场，