品德345单元备课.doc

第三单元 我爱我们的学校 主题一 说说我们的学校 教材分析： 这一主题是本单元的引言部分，通过介绍自己的学校，引起孩子们对学校的关注，帮助教师了解他们对学校的熟悉程度，对后面的主题起到重要作用。 教学目标： 1．引导学生观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校生活； 2．让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等； 3．通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。 课前准备： 1．介绍乡村学校和城市学校的录像； 2．介绍学校的录像和有关新型学校的课件图片资料； 3．学校部分荣誉奖状的复印件或照片； 4．组织学生用多种途径搜集有关学校的资料。 教学过程： 一、课前初探 提示学生到校园中注意观察，通过采访、调查、参观、查阅校园信息网等，整理搜集各种资料，了解学校。 二、课中深究 汇报展示，合作探究： (一)歌曲欣赏《校园的早晨》，谈话引入新课 小朋友，我们的学校是个丰富多彩的世界，大家已在学校里生活了两年多了，通过近几天的活动更加熟悉我们的学校吗？(生：很熟悉了)你能说说我们学校怎么样？(生：环境很美。……)现在，有一位××小学305班的小朋友来到了我们的教室，他要向你们介绍他的学校，你们想听吗？ 1．我们请这位小朋友给我们介绍一下他们的学校。(请一位学生扮演乡村小学的学生，上台介绍乡村学校，并投影出示插图1)介绍内容：我们的学校是一所乡村小学，处在青山绿水怀抱里，学校旁边有一条清澈的小溪，溪水里小鱼儿在尽情地嬉耍。学校里有一大片橘林，空气可新鲜了。到了秋天，橘树上挂满了黄橙橙的橘子，就像一盏盏小灯笼，好看极了!我们的老师对我们很好，下课时常常和我们一起在操场上做有趣的游戏。同学们的活动内容可多了，有跳绳、踢毽子、拍皮球……对了!我们操场上又砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。 2．听了这位小朋友的介绍，你有什么感想呢？(学生答：他们的学校很美；他们的老师很亲切；学校里，小朋友生活得很愉快……) 感悟深化，提升认识： 3．耳听为虚，眼见为实。现在，老师带你们去参观一下他们的学校，了解一下乡村学校里小朋友们的学习生活，好不好？放映介绍乡村学校的录像。 4．参观完了乡村学校，你想对乡村学校的小朋友说句什么话呢？(请几位学生说)假如你是那所乡村学校里的小朋友，你会怎样对待你的学校？(生：我会爱护学校里的一草一木……) 5．教师小结：乡村小学场地、条件有限，但是老师和同学们都能突破空间的局限，让课间生活丰富多彩，使课间活动更好玩。学生们在那简朴的乡村学校里愉快地学习生活，他们都非常爱自己的学校。 了解城市学校： 1．刚才，我们了解了乡村学校的环境和那里小朋友的学习生活。但是，在我国除这些简朴的乡村学校外，还存在着许多具有现代化气息的城市学校。老师带你们去大城市里参观一下这些学校，好不好？放映介绍城市学校的录像(配有介绍的录音)。 2．参观完了城市学校，你觉得城市学校怎么样？(生：城市学校也很美；城市学校里小朋友的学习生活很丰富；……)那谁能学着刚才那位乡村小学的小朋友那样介绍一下城市学校吗？开展竞赛活动看谁介绍得最具体。(给优胜者佩戴上自制××城市学校的校徽。同时，在学生介绍时，教师利用课件出示有关的设施，加深学生的印象。) 生成问题，拓展延伸： 3．通过上面的学习，我们已经知道乡村学校和城市学校有着许多不同之处，但它们也有着许多相同之处。那么，它们有哪些相同之处呢？四人小组讨论，然后指名回答。(生：乡村学校和城市学校都是小朋友学习知识的地方；乡村学校和城市学校里的小朋友们都生活得很愉快……)在学生回答的基础上，教师引导学生体会到不同学校、不同地方的孩子有着不同的生活，但学校带给他们的快乐却是相同的。 三、课后实践 小结：我们的校园不但环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们，带上你们的问题，一起去“校园寻宝”吧！看看谁的发现最精彩。 主题二 校园里的发现 教学目标： 1．让学生了解学校的组织，结构，发展变化，校风校训等。 2．让学生感受学校的文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。 3．通过组织各种探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。 教学准备： 1．收集有关学校的新、老照片，制成课件； 2．学生分小队调查家乡学校的变化。 教学过程： 一、课前初探 布置学生注意观察校园里的新发现，进一步了解校园环境，整理好自己的问题和设想，开展校园寻宝活动。 二、课中深究 1、 汇报展示，合作交流 交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望，让学生根据自己的兴趣和问题自由组合，在组长的组织安排下，拟订活动计划，分工合作。 2、 感悟深化，提升认识 汇报活动计划：我最自豪的发现、最不满意的发现、我最感动的