复数代数形式的加减运算及其几何意义习题.docVIP

复数代数形式的加减运算及其几何意义习题.doc

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复数代数形式的加减运算及其几何意义习题

[学业水平训练] 1.已知z1=2+i,z2=1-2i,则复数z=z2-z1对应的点位于(  ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 解析:选C.z=z2-z1=(1-2i)-(2+i)=-1-3i.故z对应的点为(-1,-3),位于第三象限. 2.设z1=2+bi,z2=a+i,当z1+z2=0时,复数a+bi为(  ) A.1+i B.2+i C.3 D.-2-i 解析:选D.由, 得, a+bi=-2-i. 3.若|z-1|=|z+1|,则复数z对应的点Z(  ) A.在实轴上 B.在虚轴上 C.在第一象限 D.在第二象限 解析:选B.由|z-1|=|z+1|知z对应的点的轨迹是两点(1,0),(-1,0)连线的垂直平分线,即虚轴. 4.设复数z满足z+|z|=2+i,那么z等于(  ) A.-+i B.-i C.--i D.+i 解析:选D.设z=x+yi(x,yR), 则x+yi+=2+i, 解得 z=+i. 5.设f(z)=z,z1=3+4i,z2=-2-i,则f(z1-z2)=(  ) A.1-3i B.11i-2 C.i-2 D.5+5i 解析:选D.z1-z2=(3+4i)-(-2-i)=5+5i, 又f(z)=z,f(z1-z2)=f(5+5i)=5+5i. 6.设z1=x+2i,z2=3-yi(x,yR),且z1+z2=5-6i,则z1-z2=________. 解析:z1+z2=5-6i, (x+2i)+(3-yi)=5-6i, 即 z1=2+2i,z2=3-8i, z1-z2=(2+2i)-(3-8i)=-1+10i. 答案:-1+10i 7.若x是纯虚数,y是实数,且2x-1+i=y-(3-y)i,则x+y等于________. 解析:设x=ai(aR),由题意,得 2ai-1+i=y-(3-y)i, 即-1+(2a+1)i=y-(3-y)i, 解得a=-,y=-1.x+y=-1-i. 答案:-1-i 8.已知|z|=,且z-2+4i为纯虚数,则复数z=________. 解析:设z=x+yi(x,yR), 则z-2+4i=(x-2)+(y+4)i. 由题意知,或. z=2±i. 答案:2±i 9.计算:(1-2i)+(-2+3i)+(3-4i)+(-4+5i)+…+(-2 012+2 013i)+(2 013-2 014i). 解:法一:原式=(1-2+3-4+…-2 012+2 013)+(-2+3-4+5+…+2 013-2 014)i =(2 013-1 006)+(1 006-2 014)i =1 007-1 008i. 法二:(1-2i)+(-2+3i)=-1+i, (3-4i)+(-4+5i)=-1+i,…, (2 011-2 012i)+(-2 012+2 013i)=-1+i. 相加得(共有1 006个式子), 原式=-1 006+1 006i+(2 013-2 014i) =1 007-1 008i. 10.已知z1=(3x+y)+(y-4x)i,z2=(4y-2x)-(5x+3y)i(x,yR),设z=z1-z2=13-2i,求z1,z2. 解:z=z1-z2 =(3x+y)+(y-4x)i-[(4y-2x)-(5x+3y)i] =[(3x+y)-(4y-2x)]+[(y-4x)+(5x+3y)]i =(5x-3y)+(x+4y)i, 又z=13-2i,且x,yR, 解得 z1=(3×2-1)+(-1-4×2)i=5-9i, z2=4×(-1)-2×2-[5×2+3×(-1)]i=-8-7i. [高考水平训练] 1.复数z1=1+icos θ,z2=sin θ-i,则|z1-z2|的最大值为(  ) A.3-2 B.-1 C.3+2 D.+1 解析:选D.|z1-z2| =|(1+icos θ)-(sin θ-i)| =   = =   ≤  =+1. 2.设f(z)=z-3i+|z|,若z1=-2+4i,z2=5-i,则f(z1+z2)=________. 解析:z1=-2+4i,z2=5-i, z1+z2=(-2+4i)+(5-i)=3+3i. 于是f(z1+z2)=f(3+3i)=(3+3i)-3i+|3+3i| =3+3. 答案:3+3 3. 如图,向量,对应复数分别为z1=a+bi(a,bR),z2=c+di(c,dR),作出z1+z2对应的向量,并指出|z1+z2|≤|z1|+|z2|成立吗? 解:法一:由向量平行四边形法则知,分别以向量,为邻边作平行四边形所得的对角线OZ,即为向量,如图(1). 法二:以向量的终点Z1为起点作向量=,则向量即为复数z1+z2对应的向量,如图(2). 由向量模的性

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