公开课版《虞美人》获奖要点.pptVIP

化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。 用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。 这是前面六句水到渠成的自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。 合作探究 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”为何是“一江春水”而不是“一江秋水”?（分组讨论，各抒己见） 1.春水代表希望，它的流去，意味着李煜所有希望的落空；而秋水在古典诗词中通常指“眼波”。 2. 春水蕴藏了一整个冬天，一旦破冰则汹涌澎湃，不可阻挡，不仅写出愁之多，愁之连绵，更重要的是写出了愁之气势和力度，喷薄而出，难以遏制；秋天的江水水位不断下降，水势沉静而平稳，显得作者的愁随着时间不断消逝，趋于平静，打动人的艺术力量明显降低。 3.春水与前面的“春花”“东风”形成前后照应，秋水不能。 4，用春水来写愁，形成强烈反差，令人耳目一新；所谓“愁”者，“心上秋”也，用秋水来写愁，则落入俗套。 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”为何是“一江春水”而不是“一江秋水”?（分组讨论，各抒己见） 5.春水比喻美好的事物，使人联想到李煜昔日的风花雪月，它的流去，暗示李煜昔日所拥有的一切将永远都不会再回来，秋水无有此意。 6.春水含蓄，意蕴丰厚，秋水直白，略显单薄。 7.春水写愁，乐景写哀情，愁倍增也；秋水写愁，哀景写哀情，略输一筹 …… 下面让我们在邓丽君的歌声中再次去感受这首词的凄美意境 小结本词 全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。正如王国维所说：“后主之词，真所谓以血书者也。 了解意象 把握意境 体悟情感 弄清手法 品味语言 知人 论世 归纳方法 诗歌鉴赏的基本要求及其方法 课堂练习 阅读李煜的《浪淘沙》一词，完成1—2题。 帘外雨潺潺，春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。 流水落花春去也，天上人间。 1．对这首词文句的理解，错误的一项是： 　　A．“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上表达逝者如斯，时不再来的慨叹。 B．“五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心的凄凉悲哀。 C．“梦里不知身是客”，表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒，才知道自己客人的身份。 D．“无限江山”和作者另一首词的词句“四十年来家国，三千里地山河”，所指的地方一样，都是指南唐山川。 C 2．对这首词的分析不恰当的一项是： 　　A．这首词以景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝的慨叹作结，抒发了亡国的悲哀。　　B．词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的不幸者形象。全诗只运用了描写的手法，就把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。　　C．“别时容易见时难”一句，是从李商隐《无题》诗中的“相见时难别亦难”化用而来的。它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广泛引用。 D．诗中运用白描、对比等手法。语言精炼生动，富有感染力。 B 课后作业 1.默写《虞美人》 2.李煜作为一个文人是很出色的，但作为一位帝王，他不务朝政，纵情声色，是相当失败的，对于他的“愁”很多人认为不值得同情，你怎么看呢？写一篇随笔 再见 * * * 知人论世 李煜相关档案? 姓名：李煜? ???别名：重光? ???生辰：937年七月初七? ???祭日：978年七月初七? ???籍贯：徐州? ???国家：南唐? ???职业：国君、词人? ???信仰：佛教 评价：作个才人真绝代 可怜薄命作君王 　　李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。 作为后主的李煜——薄命君王 作为文人的李煜——绝代词人 他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪。 后期词则多写思乡之情、亡国之恨，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗。 虞美人是著名词牌之一，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六