《高等数学》下教学计划.docVIP

河套学院201—2016学年第学期授课计划 系（部） 专业 班级 课 程 名 称： 高等数学 主 讲 教 师： 努恩吉雅 教研室 主 任 审 核 意 见： 系（部）领导 审 核 意 见： 编制时间： 2015年 12月 20日 学 时 分 配 讲授课程基本信息 计算公式 理论教学时数 课程名称 授课班级 学生人数 理论教学周数 周学时 理论教学周数×周学时×系数 高等数学 1班 16 4 4×16 64 实验（实践）课程基本信息（不含准备） 计算公式 实验教学时数 课程名称 授课班级 学生人数 实验组数 单组实验学时 单组实验学时×实验组数 指导教学实践 计算公式 教学实践时数 课程名称 实习班级 学生人数 天数 天数×3 合 计 说明 （教材选用、教材处理的原则、内容及理由等） 一、教材选用同济大学数学系编《高等数学》（第六版）同济大学数学系编，高等教育出版社。“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，2013年6月第35次印刷 二、教材处理原则 1、同济大学编写的《高等数学》是一门基础科学教材，是全国很多高校、很多学科的本科生都在通用的一本非常好的高数教材。本教材固有自己的特点，高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。但教学过程中遵循“因材施教”的原则，还要考虑到经济类的文科生从实际情况出发，根据不同班级、不同专业学生的具体情况对内容进行灵活、适当处理 2、按经济类考研高数三的大纲要求“掌握”和“会”的内容以及对学习高数特别重要的内容，应当重点加强，对其概念、性质、结论及使用方法熟练，对重要定理、公式会推导。大纲中要求“理解”和“了解”的内容以及对学习高数比较重要的内容，要看懂定理、公式的推导，知道其概念、性质和方法，能使用期结论做题。考研大纲没有明确要求，但对做题和以后的学习有帮助。要能看懂，了解其思路和结论。 3、教材及辅助参考教材： [1] 华东师范大学数学系 《数学分析》，北京：高等教育出版社，2009年. [2] 四川大学数学学院 《高等数学》，北京：高等教育出版社，2009年. [3] 王雪标等 《微积分》，北京：高等教育出版社，2006年. [4] 同济大学应用数学系 《高等数学》，北京：高等教育出版社，2002年课 次 次 讲授章节及内容摘要 学时 教学方法 和 手 段 作业 讲授时数 实验时数 1 2 第 1 周 总结上一学期教学中发现的问题及学习方法介绍 §7.1 微分方程的基本概念 1 1 主题词教学法， 讲练结合探究式启发式 课后具体代表性的习题按作业或例题讲解。 每个知识点讲完根据学生接受程度每节课留2~4道作业题。 每周完成一份“课程学习档案”；每学期完成一份“课程学习总结”。 §7.2 可分离变量的微分方程 §7.3 齐次方程 2 §7.4 一阶线性微分方程 §7.5 可降阶的高阶微分方程 2 4 5 6 第 2 周 第七章 小结+习题课 1 1 第八章 空间解析几何与向量代数 §8.1 向量及其线性运算 2 §8.2 数量积 向量积 §8.3 曲面及其方程 2 7 8 9 第 3 周 §8.4 空间曲线及其方程 §8.5 平面及其方程 2 §8.6 空间直线及其方程 第八章 小结+习题课 1 1 第九章 多元函数微分及其应用 §9.1 多元函数的基本概念 2 课 次 次 讲授章节及内容摘要 学时 教学方法 和 手 段 作业 讲授时数 实验时数 1 11 12 第 4 周 §9.2 偏导数 2 主题词教学法， 讲练结合探究式启发式 课后具体代表性的习题按作业或例题讲解。 每个知识点讲完根据学生接受程度每节课留2~4道作业题。 每周完成一份“课程学习档案”；每学期完成一份“课程学习总结”。 §9.3 全微分 2 §9.4 多元复合函数的求导法则 2 13 14 15 第 5 周 §9.4 求导法则（习题课） 1 1 §9.5 隐函数的求导公式 2 §9.5 导数综合练习 1 1 16 17 18 第 6 周