基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 - 云南师范大学经济 ....pptVIP

试验室建设的指导思想 利用高等学校多学科、多功能的综合优势， 调动各方面的积极性大力开展同科研院所、行业 企业和地方政府的深度合作。 有效整合高校以及社会各方面创新力量和资 源，促进优质资源的全面共享，充分发挥制度优 势，积极开展协同创新。 推进教育与科技、经济相融合，推动高校人 才培养质量和科学研究能力的同步提升，实现国 家创新能力和核心竞争力的根本提升，推进经济 社会又好又快发展 。 基本工作思路 以全方位的政产学研结合为基础，促进教育 思想观念转变和人才培养模式改革，充分发挥产 业企业、大学科技园、校内外生产实习基地、大 学生创业园区等在人才培养中的积极作用，“深 化改革，突出特色”、“搭建平台，注重实践”、 “完善课程，培育师资”、“立足地方，整合资 源”，构建特色鲜明的经济管理类实验教育体系。 经济与管理学院党委书记：者贵昌 教授 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 二O一二年十一月八日 新时代对经管类人才的客观要求 21世纪：知识经济时代，人力资本竞争日益激烈。 用人单位需求：创新意识突出和实践能力强劲的 复合型人才。 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 经济管理学科的高等教育必须适应新时代的新要求，培养综合素质高、实践能力强的经济管理类复合型人才。 强化经管类实验室建设的必然性 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 实验教学作为经管类专业人才培养的重要组成部分，对培养学生的动手能力、分析与解决问题的能力、正确的思维方法等起着不可替代的作用，经管类专业实验室为实验教学提供了一个非常重要的模拟操作平台。 传统的以知识传授型为主的教学模式已经无法适应时代需求，而应重点转向以培养和提升学生能力为主的教学模式。 经济管理实验室建设已成为学科建设的重要组成部分 实验室建设是培养复合型经济管理创新人才的有效途径 实验室建设是高等教育改革的趋势所在 实验室建设是科学研究和社会服务的重要平台 新时期经管类实验室的作用 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 经济管理类实验多以计算机网络技术为基础，以软件应用、案例教学和模拟实战为手段，通过各种类型的支撑实验软件，将理论知识与实践活动相结合，培养学生发现、分析和解决问题的能力。 提高教学效果与人才培养质量 为教师学术科研提供支持平台 打造实习基地，为学生提供实习、实训机会。 经管类实验室建设的基本现状 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 在我国高校中，经管类实验教学与理工类实验教学相比，起步较晚。 目前我国经管类实验室以软件应用、模拟实践为主，国内经管类实验建设属于“企业拉动模式” 培养创新应用型人才需要高质量的经济管理实验室的建设，改变当前的实验室建设的“企业拉动模式”。 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 我院实验室环境 实验平台已基本形成 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 我院实验室建设现状 实验功能区 计算机数量 实验教学任务 学生机 控制台 MBA综合实验室 50 1 完成工商企业管理业务模拟 经济数据模拟实验室 15 1 经济数据统计分析 会计综合实验室 56 1 电算会计实务、会计业务模拟实训 金融综合实验室 58 1 证券与银行业务模拟 财税综合实验室 60 1 财税业务模拟、软件操作实训 市场营销实验室 60 1 市场营销业务模拟 ERP实验中心 56 1 ERP软件实训、企业ERP运营模拟实训 高校经管类实验室建设中的问题 实验室建设投资观念落后 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 经管类实验室的建设长期滞后于人才培养的需求，难以发挥其在人才培养中的必要作用 低水平重复建设，实验室利用率较低 实验教师队伍有待建设 实验室建设与学科建设内容脱节 实验室建设重“硬件”，轻“软件” 实验室功能定位不合理 应用型本科院校校企合作共建实验室的构想 人才培养目标 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 立足地方，面向全国，服务企业，为区域经济和地方社会发展培养扎实、综合素质高、实践能力强、具有市场意识和创新精神的应用型高级专门人才。 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 “企业拉动模式”向“高校推动模式”的转变 始于教学顶层设计，推动实验室建设的改革与创新 基于校企合作共建实验田的创新人才培养模式探索 企业拉动学校实验教学 学校推动企业软件设计与升级 转变学校实验教学的被动局面 校企多层次合作 校企合作完成人才培养方案设计 校企合作完成教学软件分析与设计 优化实验课程 良好的运行反馈机制 校企共建经管类实验室平台建设的设想—明确建设目标 基于