20世纪后期美国综合高中职业课程选修状况研究方案.PDFVIP

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2017-06-19 发布于湖北
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年第期比较教育研究 , 2006 8 No.82006 总第期 ( 195 ) ComparativeEducationReview GeneralNo.195 20世纪后期美国综合高中职业课程选修状况研究 ———美国教育部《1982———1998高中职业课程选修趋势数据分析报告》述析张凤娟 (浙江大学教育学院,浙江杭州 ) 310028 [摘要]1998年美国出台《帕金斯职业与应用技术修订法案》后,美国教育部相继发布了一系列职业教育数据报告, 年发布的《 ——— 高中职业课程选修数据分析报告》便是 2003 1982 1998 其中之一。本文在综合分析该报告大量数据的基础上,阐述了世纪后期美国综合高中职业课 20 程选修情况的变化趋势,并通过分析得出结论:美国世纪后期经济状况、劳动市场需求状况 20 及教育改革是产生这些趋势的重要原因。 [关键词]二十世纪后期;美国;综合高中;职业课程选修中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G632.3 A 1003-7667200608-0088-05 1998年美国出台的《帕金斯职业与应用技术进行:综合高中、地方职业学校、全日制职业学校。修订法案》综合高中是美国进行中等职业教育最主要的场 (即《帕金斯法案》)要求国家教育数 III 据中心(NationalCenterforEducationStatistics,简称所,它提供全方位的学术教育和职业教育,其课程 [1] )收集职业教育信息并整理成报告形式以便设置包括: 学术科,为学生升入大学做好准备; NCES ① 进行评估。基于此,美国教育部发布了一系列职业职业科,为学生毕业后直接就业做好准备; 其 ② ③ 教育数据报告, 年发布的《 ——— 高它科,发展学生的个人兴趣爱好。《 ——— 2003 1982 1998 1982 1998 中职业课程选修趋势数据分析报告》便是其中之高中职业课程选修趋势数据分析报告》主要是针一。该报告从三个方面考察了1982年到 1998年对综合高中职业课程选修状况的数据分析。美国综合高中职业课程选修情况的变化,这三个方面包括:职业课程总体选修情况的变化,技术教育和计算机相关课程选修情况的变