12荷花(第1第2课时).docVIP

12 荷花 本课共2课时 第1课时 总第 课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字词，理解重点词语的意思。 3、初步感知课文，了解什么是赶海。 教学重难点： 1、朗读课文，学习生字，理解生词，了解什么是赶海。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、激趣导入 1．在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》（板书课题）。荷花又叫“莲花”。 （板书：12 荷花） 2． 荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。）（板书：莲叶） 3． 出示：宋朝杨万里的《晓出净慈寺送林子方12 荷花 本课共2课时 第2课时 总第 课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文用词的准确，会用有的有的有的说几句话。 欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养的。同学们，今天这节课我们继续学习著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》。请大家齐读课题。 想看看荷花吗？那就跟着到荷花池边去欣赏一下吧。（出示课件） 你们看得都陶醉了吧？来说说，看到了怎样的荷花1、你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，什么感受。 是呀，荷花真美呀，课文哪一段最具体地写了荷花的美呢？第2段请同学们读第2，把你喜欢的句子划下来，多读几遍。 “荷叶挨挨挤挤的，一个个碧绿的大圆盘”挨挨挤挤挨挨挨挤挤哦，这就是挨挨挤挤。挨挨挤挤说明荷叶怎么样？ 一个个碧绿的大圆盘知道了什么？ 荷叶很绿，圆，很大“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来从挨挨挤挤的荷叶之间急切地、争先恐后地冒出来这些荷花冒出来，想做些什么？ 生：看景色 呼吸 找朋友 做游戏…… ⑤多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。 “有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 小莲蓬，读得多好呀莲蓬荷花不同的姿态课件出示喜欢其中的哪一种呢？ ③ 这是完全盛开的荷花，还有谁喜欢的？一起来读一读。 ④ 这还是花骨朵，能不能用个成语形容一下？谁来像他一样好好欣赏这“含苞待放”的荷花？ ⑤ 这是悄悄绽放的荷花，喜欢的同学站起来地读一读吧！ ⑥ 这些荷花美吗？真是叶美花更美（板书：花）！让我们一起来赞美这美丽的荷花吧！谁能把这优美的句子背下来？把这份美丽留在心田吧！ ⑦ 那你能像文中一样，用这样的句式说一说呢：（小练笔）我们先给你们创设一个语境，降低点难度。 出示：课间十分钟，校园真热闹。有的……有的……有的……。 4、同学们，你们看，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵如果把眼前的这一池荷花，看一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 同学们，你们知道这位画家是谁吗？ 正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷。让我们有感情地朗读课文第三自然段，夸夸我们这位了不起的画家！（配乐）好美的一幅荷花图啊！美丽的荷花池边，只见波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，伸出手摸摸那荷叶，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的细腻，凑近闻一闻，一股清香沁人心脾我忽然觉得吗？喜欢吗？那就地！ 除了蜻蜓和小鱼会来和我说话，还有哪些动物会来跟我呢？ 可以用上这样的句式：——告诉我——。（生：蜜蜂、蝴蝶、青蛙、龙虾……） 8、看来荷花的朋友真多啊！我仿佛也变成了一朵荷花叶——绿 花——香 美