100以内数的认识复习教案.docxVIP

师：大家都会数数吗？（会）那我们就先来数一数（出示课件） 师：图中有几颗珠子？谁来说一说？你是怎么数的？（我是2个2个数的） 师：大声数给大家听！ （2,4,6,8^18）数的真棒，请坐 再看看，这些圆片又有多少个呢？你又是怎样数的？ （我是5个5个数的）全班一起数一数吧！ 如果想让大家数出100根小棒，你想怎么数？ （我想10个10个数）为什么想10个10个数？（因为10个10个数简单） 哎呀，说的真有道理，全班一起数一次，（10,20,30^100） 大家不仅会数，还能根据需要选择合理的方法，说明你们的数数学得很好， 我们刚才数的数都是多少以内的数呢？ （100以内的数）对，这节课我们就来整理和复习100以内数的认识 除了数数，这一单元，我们还学习了哪些内容？ （比大小、数的顺序，写数读数，数的组成，数位顺序） 这节课我们就围绕这几个内容展开复习 首先请同学们在老师发给你的练习纸上写一个你喜欢的100以内的数，注意只写一个。 写好了就坐端正告诉老师。 请同学们说一说你写的是什么数？（学生说，老师写）收集 还有很多同学想说，我们因为时间关系留到后面去说好不好？ 大家看我们写了这么多数，你会读吗？（会）一起来读一读！ 谁能说一说，我们读数和写数有哪些相同的地方？ （读数和写数都从高位读起）你们同意吗？ 那读数和写数又有哪些不同呢？ （写数是写阿拉伯数字，读数是写语文汉字）大家同意吗？ 那关于读写数你还有没有想提醒大家注意的地方？ （读数的时候，几十的那个“十”容易写丢，） 刚才大家已经复习了怎么读写数了，那我们在数数的时候，一个一个，十个十个都是计数的什么？（计数单位）那我们认识的计数单位有哪些？（一十百） 这些计数单位之间有什么关系呢？ 计数单位有一、十、百，10个一是1个十，10个十是1个百 好了， 这三个计数单位我们把它们按固定的位置排列起来，就形成了数位，我们的数位是从哪边开始排列的？（是从右边开始排列的） 从右边开始排列依次是哪些数位呢？ （从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，） 描述的对吗?老师在这里画的这几个点是什么意思？ 还有很多很多的数位在左边，留到我们今后去学习。 数位是我们这一单元所有知识的基础，所有的知识都和他们有关。 现在老师想请孩子们，把我们的黑板上写的这些数分分类。大家想怎么分？ （1、个位和十位相同的分在一起）对发言有什么意见？100是不是？ 那个位十位相同的这两个数字，他们一样吗？ （不一样，十位上的8表示，个位上的8表示。） 这就是数位的神奇作用，同样一个数字，在不同数位上就能表示不同的意思。 除了可以这样分，还可以怎样分？ （2、单数和双数来分）如何判断单数和双数？看个位……还可以怎样分类 (3、按位数来分，一位数，二位数，三位数) 请刚才写的是一位数的同学拍拍手，写两位数的同学挥挥手，写三位数的孩子点点头 关于一位数两位数和三位数我还有问题要问大家呢？ 我们来看百数表上，一位数有几个？还有一个0不在表上，最大的一位数是几? 100是几位数？两位数是从几到几呢？最小的和最大的两位数你都知道是几吗？ 看来这些知识咱们在百数表上看得可清楚啦 刚才有同学就忙着想去比大小了，现在请大家在上面的这些数中选两个数来比大小。 你想选那两个？ 谁来说说呢？ 你还想选哪两个数来比大小？完整的说 还有不同的选法？ 谁能完整的说一说，我们怎么样来比较两个数的大小 （先比位数，位数多的就大；数位相同就从高位比起） 我们已经会比两个数的大小了，那老师想让同学们把上面这些数全都排一下队，应该如何去排列？ 从大到小排列，说给大家听 他是从大到小排的，你还可以怎么排？ 从小到大排列，说给大家听。 我们在给数排队的时候可以从大到小排，也可以从小到大排 刚才，我看到一个同学写的数是78，我很想说一说它是怎么组成的？你会说吗？ 你能把你自己写的数和同桌说一说，你写的数是怎么组成的吗？ 谁来小结一下，怎样说一个数的组成。 看一个数的组成就要去看他的数位，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一，到现在为止，我们已经把这一单元所有的知识点整理成一棵树，这种方法叫知识树，通过这棵知识树就可以知道这一单元有哪些知识，这些知识之间有怎样的联系，对不对？ 老师还准备了一些问题。 首先来做一个有趣的游戏 石头剪子布！规则是，老师 和小朋友玩游戏，如果你赢了，就可以得到老师的奖励，如果老师赢了，你就要回答老师的问题。我要找举手举得高高的但是没有声音的孩子来参与活动。 1、比50大，比56小的数???有哪些？ 2、比43小，比38大的数有哪些？小明说，我认为还有38你们觉得对吗？ 为什么不对？说明理由 3、30接近50还是接近90呢？ 4、和90相邻的数是哪些？ 游戏只能到这了，因为上课实践有限，我