2016版高考语文大二轮总复习考前冲关夺分第四章微专题一审题规范再强化讲练.docVIP

第四章 微专题一 审题规范再强化 温馨寄语　读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知……可见读题能力的悬殊。考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了…… 审题步骤和方法 一、总体要求 审题不误答题工，匆忙动笔希望空。 勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。 不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。 题目要求准又全，遗漏信息要扣分。 仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。 分转条件明思路，研究问题定格式。 慢审题后快作答，整理思路规范化。 二、具体步骤和方法 1．小声读，读要慢 拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。 2．明要求，抓关键 用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。 3．挖暗示(提示)，定区间 大部分题目的题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)，故要确定答题区间。另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。 当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。 三、小心审题五大雷区 1．字数要求 语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。 2．用语要求 在语文考试中，问答题答案有时在用语上(使用某词语、短语或者句子组织答案)有严格要求，考生要看清。如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。 3．角度要求 语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。 4．技巧要求 语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙(倒叙、插叙等)、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可以混淆。 5．手段要求 高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。 6．分数要求 分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。 审题练习 先把题干小声地朗读一遍，然后完成题后要求。 一、现代文阅读 1．小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 2．作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。(8分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 3．第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？(4分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 4．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。(6分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 5．有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。(8分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 6．胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。(6分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 二、古诗鉴赏 1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 2．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分) 答题要求：　 题干关键词语：　 答题区间：　 提示暗示：　 3．“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者