五上数学第二单元教案.docVIP

淮城镇 勺湖中心小学 五 年级 数学 教学设计 第 二 单元 多边形面积的计算 教学时间 年 月 日 课 型 新授 课 时 总课时 教学内容 平行四边形的面积（教材第12～13页的例1、例2、例3）（1） 教 学 目 标 1. 在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2. 使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。 3. 培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 内容分析 重点 理解并掌握平行四边形的面积公式 难点 理解平行四边形面积公式的推导过程 教学方法 发现法、小组合作、观察法 教学准备 多媒体课件多媒体课件1．公式回顾： 平行四边形面积的计算公式是，用含有字母的式子表示是。 二：深化练习，发展思维 第一层次：对比练习 1.一个平行四边形的底是6分米，高12分米，它的面积是多少平方分米？ 2.一个平行四边形的底是6分米，高是底的2倍，它的面积是多少平方分米？ 第二层次：专项练习 1．选择条件，计算面积。2．填空。 （1）平行四边形的底不变，高扩大2倍，面积。 （2）平行四边形的底和高都扩大2倍，面积。 （3）平行四边形的底扩大6倍，高缩小2倍，面积。 画一画 练习二第1题。 三：拓展应用，提高能力 1.一个平行四边形的停车场，底是63米，高是25米。平均每辆车占地15平方米，这个停车场停车多少辆？ 一块平行四边形的麦田，底250米，高84米，共收小麦14.7吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？ 用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米。它的周长和面积各是多少？如果把它拉成一个平行四边形，它的周长变化了没有？面积呢？你能说说这是为什么吗多媒体课件多媒体课件多媒体课件） 平行四边形 S=ah 三 角 形 S=ah÷2 梯 形 S=(a+b)h÷2 累计次数 教 后 反 思 累计次数 淮城镇 勺湖中心小学 五 年级 数学 教学设计 第 二 单元 多边形面积的计算 教学时间 年 月 日 课 型 复习 课 时 总课时 教学内容 整理与练习2（教材第24-25页）（8） 教 学 目 标 1．在系统复习的基础上通过练习加以巩固，掌握多边形面积的计算公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。 2．通过应用公式解决一些简单的实际问题，增强综合运用各种知识解决问题的能力。 3．提高学生培养良好的合作意识 三：课堂小结 今天我们学习了什么？ 四：拓展练习 1、大白菜地的形状是三角形，底82米，高65米，如果每平方米种大白菜9棵，这地可种大白菜多少棵？ 2、一个蔬菜专业户有两块菜地。一块是长方形，长85米，宽48米；另一块是平行四边形，底74米，高52米。哪块地大？大多少？　　 3、分别找一个表面是平行四边形、三角形或梯形的实物，先测量有关数据，再计算这些面的面积。 学生独立解决，全班交流，师生共同评价。 五：评价与反思 引导学生自我评价与反思，根据自己的表现给相应的星星涂色。 板 书 设 计 累计次数 教 后 反 思 累计次数 淮城镇 勺湖中心小学 五 年级 数学 教学设计 第 二 单元 多边形面积的计算 教学时间 年 月 日 课 型 活动 课 时 总课时 教学内容 校园的绿化面积（教材第26～27页）（9） 教 学 目 标 1.让学生在综合实践活动中，综合运用求平面图形面积的知识并使用割补的方法来计算稍复杂的不规则图形的面积。 2.在实际测算活动中，发展学生灵活地运用相关数学知识和方法的能力，进一步引导学生感受数学知识和方法的价值。 3.在综合实践活动中，激发学生的学习兴趣，进一步培养合作意识。 内容分析 重点 综合运用求平面图形面积的知识并使用割补的方法来计算稍复杂的不规则图形的面积。 难点 选择合适的方法进行不规则图形的转化。 教学方法 操作法、小组合作、实践法 教学准备 习题纸、红笔、课件 教 学 过 程 教 学 活 动 备 注 一：谈话导入 1．欣赏图片（配音乐） 2．绿是大自然的颜色，沉浸在这里，你有什么想跟大家说的？（请2-3生说） 3．谈话：生活到处都点缀着绿色，“绿”让我们学习