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人教版课标实验教科书六年级下册第19课千年梦圆在今朝一、教材分析本文特色是通过文本中的具体事例说明道理的写法，体会航天工作者的航天精神。课前通过让学生搜集查找航天资料，丰富背景知识，启发学习兴趣，增强民族自豪感。本课教学目标和本专题教学目标的关系：本文通过了解中国航天事业的发展和圆梦的过程，激发民族自豪感，体会航天工作者的科学精神。从而达到专题目标弘扬科学精神，形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的兴趣与氛围，激发学生爱科学、探索求新的精神。本课教学重点：了解航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感。难点：学习在具体事实中说明道理的写法，体会航天精神。本阶段的学生能够理清课文条理，抓住主要内容，粗知航天事业的发展。因为本届学生出生多数在2004年之后，对2003年神州五号的事情陌生，理解起来也存在困难。可以通过课前搜集资料的方法以及课堂中神舟五号发射视频的策略予以解决。本学学习效果通过学生能够有感情的朗读课文，小练笔抒发对航天科学的感受，表达对航天工作者的感情及激起感兴趣的科学问题作为评价标准和手段。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，正确读记本课词语。2.默读课文，抓住课文主要内容，了解我国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感。3.学习在具体事例说明道理的写法，体会航天工作者团结协作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神。三、教学准备学生：搜集神州系列飞船发射的资料，并整理成100以内的文字和图片。教师：希沃课件，神州五号发射的视频。四、教学过程一、激情导入，创设情境（一）同学们，你们有梦吗？谁愿意跟我们分享一下你的梦想呢？（学生交流）我们中华民族也是一个有梦的民族,你们知道至今为止我国已圆了哪些梦吗？今天就让我们跨越历史的长河，去追寻中华民族的飞天梦。（板书：《千年梦圆在今朝》）（二）你是怎样理解课题的？文中哪句话最能直接、准确的表明题目意思？ 答案预设：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。 师：你的心情是怎样的？请把这种感情送入课题，齐读课题。二、初读课文，了解大意（一）明确学习任务1、默读课文导语，画出学习任务。2、指生汇报学习任务。（二）自由朗读课文，思考并勾画：数千年来中华飞天梦是怎样变为现实的？1.出示词语，检测自学情况。2.根据意思填写词语，检测掌握情况。3.用简洁的语言汇报中华飞天梦是变为现实的时间及主要句子。[课件出示表格]三、合作探究、展示交流（一）感受杨利伟的成功千年圆梦中，一个中国人的名字震惊了全世界，他就是杨利伟。杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”你是怎样理解这三句话的？学生汇报。（二）体会背后工作团队的默默奉献杨利伟成为中国登临太空第一人，圆了中华千年梦。这举世瞩的成就是杨利伟一个人的成功吗？还有哪些人？1、四人一小组交流讨论：神舟五号发射的成功还归功于哪些人？并写下你的体会。（1）交流展示（2）观看航天英雄的微课，谈感受，把感受送入课文，再读课文，并思考交流还有哪些人为航天事业做出了贡献？2、观看神舟五号发射成功的视频，重温这激动人心的 时刻，谈感受。三、拓展课文内容中华飞天梦没有因此而止步，你还知道那些有关神州飞船的知识？1、同桌交流。2、生汇报交流，师用投影展示课前搜集的神舟系列的资料并做补充。四、小练笔在神州系列的发展中，神州六号的成功飞行在航天史上取得了有一个具有里程碑意义的重大胜利。读第10段。这伟大的胜利是成千上万科技人员团结协作、默默奉献、锲而不舍的结果，这不正是我们要学习的吗？航天工作者的感人事迹和航天精神对你有什么启发？你对费俊龙和聂海胜叔叔的太空之旅有什么感兴趣的地方？还想对他们表达什么情感？请动手写下来。3、汇报交流五、小结我们秉承着航天精神，探索飞天的事业从未止步，在未来我们还有哪些飞天梦呢？这些重担将落到你们的肩上，望你们好好学习，肩负使命。六、升华情感千年梦圆今朝，我们解放军蔡桂林作家抑制不住内心的感慨，挥笔写下诗歌《炎黄飞天梦》，齐读。（伴乐齐读）七、作业1.学生结合课本和搜集的神舟系列的资料，办一份以“航天事业发展为主题”的小报。板书设计千年梦圆在今朝团结合作 无私奉献锲而不舍 迎难而上