人音版四年级上册第7课祝你快乐.docVIP

第7课《祝你快乐》  教学目标： 通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。 用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识。能为歌曲创编歌词和设计动作，边唱边表演。 能听出《阳光牵出我的手》中的两个声部，学习二声部的演唱，使音乐表现更为和谐丰满。 聆听二首作品，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲的变化设计不同的动作或情境随音乐表演。 学习吹竖笛。 教学课题 第七课《手挽手》 教学课时 第1课时 教学目标 1、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 2、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞 进行表演。 教学重点与难点 掌握重音记号“＞” 教学准备及手段 琴、录音机、磁带、多媒体 共享备课设计者：纪晓玲 自 主 完 善 教学过程：一、教学组织：师生问好 二、新课教学聆听曲《祝你快乐》  1.聆听乐曲。 设问：这首歌曲给你什么感受？ 2.再细听乐曲。 请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。 当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。 3.讨论演奏该曲的形式及乐器。 合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。 4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。 5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。 6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 7.完整地合着乐曲边跳边唱。 8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。 三、教师总结下课。 教 学 反 思 教学课题 第七课《手挽手》 教学课时 第2课时 教学目标 1、学习歌曲《阳光牵着我的手》，展现新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。 教学重点与难点 准确演唱歌曲的曲谱。 教学准备与手段 钢琴、电脑、音响 共享备课设计者：纪晓玲 自主完善 教 学 过 程： 学习演唱曲《阳光牵着我的手》 1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。设问：“阳光”的含义是什么？3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。(3)全班齐唱第一乐段。5.学唱第二乐段。6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。7.填入歌词听伴奏带或教师伴奏。8.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。9.充满活力地唱好歌曲。10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。三、教师总结学生的学习情况，下课。 教 学 反 思 教学课题 第七课《手挽手》 教学课时 第3课时 教学目标 1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 钢琴、电脑、音响 共享备课设计者：纪晓玲 自主完善 教 学 过 程： 一、谈话导入： 老师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？? （学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”???? （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？??? （学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首。歌里是怎样表达幸福的”？ 二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题) 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ ?5、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。 6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。 9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求： （1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱 （2）解释弱起，开始的这