人音版小学音乐教材第八册《校园多美好》教学设计.docVIP

人音版小学音乐教材第八册《校园多美好》教学设计 课题名称： 《校园多美好》第七单元：学唱歌 课型：歌曲教学 教学年级：四年级 教学课时：一课时 学情分析： 四年级学生在平时的课堂教学中能大胆的展示自己：能积极大胆的举手发言回答问题，积极的参与表演歌曲，没有羞涩腼腆的不自然，大部分同学还能够模仿并实践指挥。平时我总是不断的鼓励他们在音乐课堂和音乐活动中要大胆尝试，勇于实践，微笑歌唱。因此在本课的教学中将调动所有学生积极的表现自己，而不是部分人，让学生在快乐中去学习，去发挥自己的潜力，具体的做法是：课的开始做到人人参与，用打击乐器分组合奏四声部节奏，为新歌的伴奏做好铺垫，另外在新歌学唱过程中，由学生自己提出难唱的句子并由其他同学来帮忙解决，我深信这样将极大的调动学生学习的自主性。提高课堂教学的有效性。在课的结尾安排有律动表演歌曲，要求学生全员参与，相信在鼓励的话语下和同学之间的互动中，所有人都能参与到活动中来，以此达到调动所有学生学习的积极性，让他们大胆的表现自己。 教材分析：????????????????????? 这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。 教学目标： 1、用欢快活泼的声音表现学生蓬勃向上的精神风貌和将来报效祖国的美好愿望。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 3、力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想，让学生在欢乐、和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。 教学重点： 1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。 2、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。 教学难点： 十六分音符节奏及装饰音的演唱。 教学准备：多媒体课件? 钢琴 打击乐器? 教的过程: 一、激趣引入： 1、听琴起立：师生问好。 2、发声练习：用啦音演唱《校园多美好》。 3、小游戏：“请你像我这样做”（师拍击书上节奏谱请生模仿拍出，老师选用分组拍手来体现全员的参与）。 二、学习新歌 1、老师播放（多媒体课件……校园风景图），请生猜猜图上展现的是什么地方？ 2、（多媒体课件……教材插图中的四幅画和相关音乐）。 （1）升旗—《国歌》。 （2）广播—《广播体操音乐》 （3）眼保健操—《眼保健操音乐》 （4）课间—歌曲《哦！十分钟》 教师播放图片，设问：四幅图分别表现了什么校园生活，可以用什么音乐表现，你能哼唱几句？ 还有哪些音乐能使你联想起校园生活？ 例：《队歌》、《运动员进行曲》《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》…… 3、小结：校园的生活是多么丰富多彩，在众多的校园歌曲中，作曲家施光南先生创作的《校园多美好》极受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃积极向上的欢快气氛（出示课题）。 4、欣赏歌曲范唱。 初听：设问：歌曲的情绪怎么样？歌曲表达了什么内容？ 5、聆听歌曲生随歌曲指挥。（注意歌曲的情绪） 6、学唱歌曲：按节奏朗读歌词或朗诵歌词。（注意歌曲的情绪） 7聆听老师弹琴并指挥，（注意歌曲的情绪， 波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入）。 8、用la lu 模唱 。（注意歌曲的情绪） 9、微笑着完整地、流畅地、轻快地填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。（纠正个别难唱的句子注意歌曲的情绪） 三、表现与表演 1、用什么样的情绪演唱？（指导学生有感情的唱词） 2、歌曲的高潮在哪里？（提示学生在歌曲高潮处尝试着加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈）。 有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。配上打击乐。 3、学一学、跳一跳 学生随音乐跳舞。 4、唱、奏、跳一起演唱。 一部分学生演唱，一部分学生舞蹈，一部分学生配打击乐表演歌曲。 三、课堂小结： 师：今天我们学习了《校园多美好》这首歌曲，现在让我们在歌声中结束这节课，到美丽的校园里休息去吧！ 板书设计： ????????????????????? 《校园多美好》???????? 1=E? 2/4??????????????????????????? 中速? 欢快活泼 ????????? 《国歌》《广播体操