《太阳对地球的影响》教学设计摘要.docVIP

《太阳对地球的影响》教学设计 【三维目标】 1、知识与能力： 识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。 理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。 运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。 2、过程与方法： （1）通过各种类型的地理图像和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提高学生观察、分析问题的能力。 （2）通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。 （3）通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实际操作能力。 3、情感态度价值观： （1）正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。 （2）培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的能力。 （3）通过观察图片、影像资料，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。 【教学重点、难点】 重点：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。 难点：太阳辐射影响地球大气运动和水循环；太阳活动对地球电离层和磁场的影响。 【教学策略与手段】 1、问题探究式学习策略： 问题探究式学习是指针对某一具体问题展开研究式学习的一种方法，一般这样的问题带有一定的新颖性、不确定性、现实性和情趣性。探究式学习以问题为中心，以问题解决为目标，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。其基本特点是：以学生发展为本；关注每一个学生；关注学生的全面发展；关注合作和创造；关注知识的建构。问题探究式学习有利于培养学生的实践能力和创新精神。 采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。 2、教学手段：多媒体辅助教学 3、课前准备： (1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣。 (2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前搜索资料遇到的问题，通过设置问题解决。 (3)教师制作多媒体课件，认真准备教学设计。 【教学过程】 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 操作 问题 探究 效果 导 入 通过播放关于太阳概况、太阳活动的有关影像资料。 在太阳表面和内部会有哪些活动现象？促进地球上万物生长、环境演变的动力主要是什么？ 使学生初步了解太阳的概况和太阳活动。 学生带着兴趣进入新课。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、太 阳 辐 射 与 地 球 指导学生从课文中找出太阳辐射的有关信息。播放多媒体课件“太阳内部的核聚变反应”。 问题：绿色植物的生长、大气运动和洋流的能量主要来自哪里？水和大气的运动如何促进全球热量平衡？ 学生带着问题阅读课文后小组讨论，然后由A、B小组分别派代表陈述。 学生能找出相关信息：太阳辐射的概念，太阳辐射能量的来源。明白：日常生活、生产所用的能源哪些是来自太阳的能量。 指导学生观看“太阳外部大气层结构图”。 问题：太阳的大气层可以分为哪几层？太阳辐射对地球有哪些影响？ 学生从厚度、温度、亮度、现象、本质等方面来观察、比较、分析、归纳太阳大气层的结构、各层的特点及太阳辐射对地球的影响。 展示图片“太阳系模式图”。 问题：在银河系二千多亿颗恒星中为什么唯有太阳这颗恒星才那么重要？ 学生理解了太阳辐射是地球上能量的最主要源泉。 探究太阳辐射能的利用与农业的关系。观看大棚农业和一般农田的影像资料。 讨论它们在生产条件、生产特点上的差异。讨论学校附近或城市近郊发展大棚农业的可行性。 通过计算，了解太阳辐射能的利用效率与农业生产效率的关系。 二、太 阳 活 动 与 地 球 指导学生观看“太阳外部大气层结构图”，观看阅读材料“太阳黑子”。 问题：太阳活动有哪些主要类型，分别发生在哪几层，各有什么特征？ 学生通过读图和数据资料回答。 归纳太阳活动的主要类型、特征及对地球的影响。 引导学生结合实例进行分析。 问题：宇航员为什么穿着由不同材料制成的多层宇航服？ 学生阅读教材、材料后小组讨论，然后由C小组派代表陈述。 得出：星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无线电波、大量的紫外线、X射线γ射线，以及高能带电粒子，再加上宇航员主要是为了防止辐射。 收集有关太阳活动对地球影响的资料（或教师提供有关资料）。 问题：太阳活动对地球环境和人类生产、生活和身体健康有哪些有利和不利的影响？ 学生阅读教材，分析材料。 得出：太阳活动对气候的影响，干扰电离层，产生磁暴等。 小结 教师小结 教师小结：概述本课在本章中的地位与作用:承前启后。 自由发言。