16孔雀东南飞(并序).pptVIP

“相”字解释 相见常日稀 誓天不相负 好自相扶将 嬉戏莫相忘 儿已薄禄相 叶叶相交通 你，指焦仲卿 你，指刘兰芝 她，指婆婆 我，指刘兰芝 相貌 相互 可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户 槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩 共事二三年 可爱 自作主张 第二次 坐具 使者，指媒人 他 耐心受委屈 侍奉公婆 一起生活 无所施 白公姥 启阿母 致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰 用 告诉 禀告 招致 缠绕 尽、终 记 逆想，想到将来 赠送 坏运气,好运气 掌握“自”的用法：除作“自己”讲外，还可作副词、介词、连词、助词等。 我自不驱卿（本） 本自无教训（本是） 自可断来信（即） 葳蕤自生光（且，还是） 自名秦罗敷（其） 好自相扶将（亲自） 物物各自异（助词） 特殊句式 被动句 为仲卿母所遣 介词结构后置 亦自缢于庭树 为……所……表被动 亦于庭树自缢 叙事诗与抒情诗的区别 抒情诗：直接借景借物抒情。 叙事诗：借助故事情节塑造人物形象来表达诗歌主题。 * 表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句： 第四单元 古典诗歌（1） * 孔雀东南飞（并序） 背景材料 《孔雀东南飞》是我国文学史 最长的一首叙事诗，最早鉴于南朝徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”。 这首诗属于乐府歌辞。乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦 m? pīng rú wēiruí pìn pán f? p? jī zhíchú míng zàng an huàn 课文内容结构 托物起兴（序） 兰芝自遣（1 - 2） （开端） 夫妻誓别（3 -12） （发展） 兰芝抗婚（13-22） （发展） 双双殉情（22-32） （高潮） 告诫后人（33） （尾声） 孔雀东南飞 小序:交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，序中的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。 开头：“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 这两句既是起兴，以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景， 引出故事；又为全诗定下了悲剧的情调，形成了， 缠绵凄楚的气氛。汉代一些描写夫妇离散的作品， 常用双鸟分飞作为起兴。 如汉乐府《艳歌何尝行》：“飞来双白鸽，乃从 西北来。五里一反顾，六里一徘徊。” 故事开端： 1. 刘兰芝自述她13岁至17岁的生活经历，意在表明什么？用了一种什么手法？ 2. 如何看待刘兰芝的“自求遣归”？ 重点难点突破 一则不堪焦母的凌辱，再则，因深知遣归 之势，不能挽回与其被休，不如自请。语气 委婉而率直，性格柔顺却刚强。 “铺陈”手法，即赋。按时间顺序，意在 强调兰芝多才多艺，很有教养。罗列数 字，应作互文看，交叉叙述。 发展部分 1. 概括这部分写了哪几方面的内容？ 2. 刘兰芝为何“严妆”？有何意义? 作者运用一连串渲染夸张的铺陈排比的手 法着意写装束，目的在于体现兰芝被逐焦 家前的沉着、冷静、镇定自若，突出“精妙 世无双”这一点。同时为下文县令和太守的 两度求亲作张本。 1. 兰芝回家后母亲的态度： 提问：兰芝母亲在此重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？ 进一步发展部分 这几句不是简单的重复，而是强调和加 深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理， 当然也表现了母亲的关心和爱护。 2. 通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？ 刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。 3.太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝 形象有何作用？ 1. 显示刘兰芝不为富贵所动的节操； 2. 形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性； 3. 反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。 高潮部分 兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 二