认知过程及知觉障碍.ppt

谢谢聆听！ 第二节 记忆 一、记忆：是过去经验在人脑中的反映。 从信息加工观点来看，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。 记忆的过程包括：识记、保持、再认或回忆。 第四节 记忆 识 记(memorization) 是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程。它是记忆的初始环节。 根据有无明确的目的，可将识记分为 无意识记：是没有明确目的、不需要意志努力而形成的识记。 有意识记：是有明确目的、需要意志努力而形成的识记。 心理学实验证明，有意识记的效果优于无意识记。 根据是否理解识记内容，又可把识记分为 机械识记：是依靠机械地重复进行的识记。 意义识记：是在理解的基础上进行的识记。 实验证明，在识记的速度、全面性、精确性和巩固性等方面，意义识记都比机械识记好。 保 持（retention） 是把知识经验储存在头脑中的过程。保持是识记和再现的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有保持也就没有记忆。 再认与重现（recognition and reproduction） 是记忆过程的最后一个环节，记忆好坏是通过再现表现出来的。它有两种基本形式，即再认和回忆。经历过的事物再度出现时能够确认叫做再认；经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆(recall)。 二、记忆的分类 外界刺激-----感觉记忆----短时记忆 -----长时记忆 （R.C.阿特金森分类） 感觉记忆（sensory memory） 也称瞬间记忆。由获取信息的感官短暂保存。 短时记忆（short-term memory） 短时记忆容量：7+2个组块。 组块：将若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的信息加工。 Chunking Grouping information to make it easier to remember 复述是短时记忆的重要保持机制，还可以使信息从短时记忆进入长时记忆。 长时记忆（long-term memory） 是存储时间在一分钟以上的记忆。 短时记忆经过复习而进入。 记忆的量非常大，其编码以意义为主或联想组合进行储存。 三、遗忘规律 定义：识记的内容不能再认与回忆。 遗忘规律的首创性系统研究是德国心理学家艾宾浩斯(H. Ebbinghaus)。最先研究了遗忘的规律，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。 再学习法：即用两次学习时间之差（第二次学习比第一次节省的时间） （H. Ebbinghaus，1850~1909） 这条曲线说明，遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘得很快，随着时间的推移和记忆材料的数量减少，以后逐渐缓慢，最后稳定在一定水平上。揭示了遗忘“先快后慢”的时间规律。 图 艾宾浩斯遗忘曲线 CONCLUSION Memory is memorization, retention, recognition and reproduction of human brain to the previous events and experience. The process of memory includes memorization, retention, recognition and reproduction. Memory is classified as sensory memory, short-term memory, and long-term memory. The forgetting curve of H. Ebbinghaus indicates forgetting is rapid at first and then levels off after various periods of time had elapsed since original learning.(Ebbinghaus measures the savings in relearning a list of nonsense syllables. ) ③三级命令： 三个指令一起清晰说出后 要求患者按顺序做三个动作 ④阅读理解： 准备一白纸用粗体大字写“请闭上眼睛”，请患者先朗读一遍，然后要求患者按纸写命令去做。患者能闭上双眼给一分。 ⑤书写： -请患者在纸上主动随意写一个句子。 -句子应有主语和谓语，必须有意义，能 被人理解。文法和标点符号不强作要求。 　　 ⑥临摹： 要求患者临摹一重叠的两个五边形，五边形的各边长应在一