玩具与教具.pptVIP

* 授課教師:卓美秀 星期四1,2,3 定義： 問題： 用於輔助教學的物件? 包括大自然與人嗎？。 江蘇昆山市一所民辦幼兒園，把麻將帶進教室當教具，遭到部分家長的質疑。但幼兒園負責人和老師卻認為，麻將比積木好，更有助於幼兒的智力開發，他們這樣做是一種創新? 教具的意義:「教具」，傳統意義是指教師運用實物以輔助教學，這種教學上的輔助器材，就是教具。因為這些物品必須具有教育的內涵，但它不是教師用來教學的媒介，而是讓每位幼兒都能不斷的操弄這些教具，以培養幼兒的專注力及幫助幼兒心智的發展。 狹義的教具是指為幼兒身心發展或特殊的學習目標而特別設計的媒介物等均屬之，如Froebel所設計的二十種「恩物」（gifts），Montessori為幼兒設計的日常生活、數字、語文、動作發展等教具，以及教學時配合教材內容設計製作為視歌、教具、圖卡、照片、錄音器物等。 廣義的教具，則是指只要賦予孩子玩的方法，可讓孩子動手操作、增進各方面發展的玩具，均是「教具」（王川華，2000；林佳慧，2000）。 「教具」就是教師教學時為了達成教學目標，增進學生理解，記憶與教學效果，配合教材內容與學生能力，而製作或選擇運用，以及幼兒家長為提升孩子各方面發展而選購的各種玩物器材或玩具，均可稱為「教具」。 遊戲與玩具: 一、遊戲必有玩具：根據兒童教育家的觀察研究發現，97% 的幼兒在自由活動