上安小学白荣.pptVIP

1.学会本课生字、新词。积累常用词语。 2.有感情地朗读课文。了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 3.学会结合一定的时代背景理解文本的内容。 闽 诸 * 上安小学 白荣 台湾自古以来就是中国的领土，1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”由于清政府腐败无能，战争失败，于1895年签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给日本，被日本侵占奴役50年，在受日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、民族压迫、经济掠夺、奴化教育等种种措施奴役人民群众，让中国人民蒙受了巨大的耻辱，直到１９４５年抗日战争胜利后台湾才被归还中国。中国内战结束后，国民党退守台湾，台湾问题遗留至今。 台湾 （zhū） （mǐn） （闽南） （诸侯） 自读课文，我能行！ 这是一节怎样的课？这节课为什么让人难忘？课文除了写这节让人难忘的课，还写了什么？ 读了这篇课文，你体会到了什么？ 再读课文，感悟情感： “我是中国人，我爱中国！” 这句话在文中出现了几次？ 每次都在什么情况下出现的？ 你体会到了什么？ (“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的热爱。) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了……和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “ 我是中国人，我爱中国。” （表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。） 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢? （ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。） 老师和孩子们学习祖国的语言文字时， 是多么 ！ 你看 ， 你听 ， 这是一种 感情。 我是中国人，我爱中国！ 这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。 儒家的至圣先师 ——孔子 “鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮 收复台湾的民族英雄 ——郑成功 *