一、二年级数学工作计划(2010——2011第二学期).docVIP

密云县小学数学一、二年级教研工作计划 (2011．2---2011.8) 一、指导思想 以课程教材改革实验工作推进为中心，以“数字化学习型教研中心建设的实践研究”为载体，着力研究解决课堂教学整体质量和教学的全过程管理：努力深化培训，改进教学，巩固成果，提高质量，完善监控，树立科学发展观。特别促进教师队伍素质的提高。 1、以基础教育课程教材改革实验工作为中心，努力探索教育教学的规律。 2、在教学过程中以章节示范课、章节辅导、章节检测、章节分析、章节反馈为抓手，切实抓好教材的章节过关，做好教学质量的监控工作，视导时要及时对课堂教学效果进行检测。 3、以规范学科教学常规的十条落实为突破口，关注备课、上课、课后反思、课后检测及学生作业等常规工作，注重学生良好习惯的培养。 4、以组织学科教师研讨、培训和走进学校调研为途径，研究解决学生在学习过程中存在的学习动力、学习方法、学习习惯等方面的问题，树立以学生发展为本的思想，进一步改进教学方法、教学手段和教学方式，通过抓学校教研组建设和发挥市县级学科教学带头人和骨干教师的示范带头作用，从而不断提高教育教学质量。 5、坚持学习，以内修素质，外树形象的意识规范自身的言行，努力探索教育教学的规律，用新的教育理念，高水平，高效率，创造性的开展教学研究工作，深入调查、注重研究，取得更多成果。深化数学课堂教学改革,关注教师成长,重视学生全面发展，培养教师和学生创新意识和实践解决问题的能力。 6、认真做好教研员示范课的引路工作。 三、具体措施 （一）努力学习,提高自身政治和业务素质，提高广大一线教师基本功。 1、积极加强政治理论的学习,明确工作的方向。树立课堂教学科学的发展观。 2、养成数学专业业务理论的学习意识,夯实工作基础。加强数学教育教学理论的研究和学习，发挥市级骨干教师的作用,专心教学专题和课题的研究，悉心指导青年骨干教师成长，诚心服务课堂教学改革，加强对联系校教研组的指导，努力提高自身教育教学管理、指导、服务、研究的水平。 3、重视数字化学习型教研中心建设。加强现代化信息技术的学习与运用。注意对自身数学素质和信息素养的学习提高,在工作中运用现代化信息技术手段优化课堂教学.利用教委资源网络平台，为教师教学服务，宣传、积累教学实践的典型经验。 （二）、围绕课程教材改革，结合教学专题的研究,深入开展课堂教与学的实验研究 1、专题研究。以国家课程标准为指导,以新的教材为载体，在以学生的发展为本的思想指导下，开展:小学数学课堂教学质量提高的研究。继续收集、整理、总结课堂教学典型课例,为教师们进行课堂教学质量的提高提供鲜活的教学资源。为教师研究和使用提供可借鉴的教学实证案例。 2、教研活动。以中心组和课题组为龙头,开展多层次,多形式的教学研讨活动，提高教研的效率，发挥活动的引领作用。 时间 内容 地点 参加教师 3月 质量分析 教研中心 一、二级中心组教师 4月 课例研讨 季庄 一、二级中心组教师 5月 课例研究 密云二小 全县一、二年级数学教师 3、对全县所辖学科教师基本功进一步提高，积极承担教研员的示范课。探索课堂教学中教与学方法,优化学生课堂学习全过程,促进青年教师的全面成长.提高课堂教育教学的质量。进一步加大对教师个体课堂教学质量的监控力度，视导时及时对课堂教学效果进行检测，将作为课堂教学评价等级的重要依据之一；每学期对所辖的学科的视导学校进行随堂检测,同时进一步加大对学校教学常规检测的调研力度。 周 次 单 位 周 次 单 位 第二周 大城子 第九周 巨各庄 第三周 东邵渠 第十周 季庄 第四周 石城 第十一周 南菜园 第五周 高岭 第十二周 檀营 第六周 北庄 第十三周 四小 第七周 太师屯 第十四周 五小 第八周 溪翁庄 第十五周 果园 4、重点做好农村基础教育现代化实验区课题工作。加强过程性培训与研究、注重实践与应用研究、注重常态教学的研究，提高我县小学数学教师专业化水平，做好四个结合。 （1）过程性研究与培训教师相结合 （2）课堂展示与日常指导工作相结合 （3）注重课例积累与案例分析的研究 （4）搭建平台与邀请专家相结合 （三）、分层指导,建设一支高素质的教师队伍 1、以中心组和课题组为“摇篮”。有计划、分层次培养指导中心组青年教师，积极带山区的2位教师为徒，促使教师快速成长为市级教学的骨干。 2、发挥各级骨干教师的带头辐射作用。抓住在北庄交流的市级骨干教师郑素文，县级骨干张云霞。带动全体青年教师从崇高教育思想和业务精良两方面促进教师成长. 3、加强新教师培训指导工作。积极深入学校听取新教师课堂教学情况，指导新教师提高教育教学各项基本功。 （四）进一步完善“县级--学校—班级”三级监控网络。 1、视导时对教师备课、课堂教学、学生