高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第二节 基因在染色体上教案 新人教版必修2.docVIP

第2章基因和染色体的关系 第二节 基因在染色体上 一、 教学目标 ⑴ 知识方面 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 ⑵ 情感态度与价值观方面能力方面二、教学重点和难点 教师组织和引导 学生活动 教学意图 问题探讨 引导学生阅读“”一栏的内容，进行思考和讨论。 〖提示〗这个替换似乎可行。由此联想到孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。 一条染色体上可能有许多个基因。 阅读思考 引入新课 一、萨顿的假说 思考与讨论P28 基因和染色体行为存在着明显的平行关系： 基因 染色体 在配子形成和受精时 保持完整性和独立性 保持相对稳定的形态结构 在细胞的存在方式 在配子中，成对中的一个 在体细胞中，成对存在 同左 体细胞中的来源 一个来自父方，一个来自母方 同左 形成配子时的行为 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 老师引导学生思考填图 阅读思考回答填表 思考填图 学生亲自实践萨顿假说的发现过程，体会成功的喜悦 类比推理 引导学生阅读，理解类比推理 阅读理解 学生学会类比推理 二、基因位于染色体的实验证据 引导学生提出问题并讨论作答。（如果学生的学习有困难，教师可引导学生对如下问题进行分析解释。）1.2.果蝇的白眼性状遗传有什么特点？是否与性别