小学安全意识对策调的查研究.ppt

——以长沙市博才卓越小学为例;;（二）选题的意义 1.理论意义 通常情况下，我国的小学生安全教育总是和中学生的安全教育联系在一起而言的，并没有把小学生安全教育作为独立的单元划分出来，也就是说小学生安全教育的范围还有待于进一步扩大。本研究旨在了解当前小学生的安全意识现状及教育中存在的问题，并针对这些问题提出可行的改进策略。希望通过本调查研究能够深化生命教育理论，丰富安全教育理论的内涵，为我国安全教育的发展提供理论支持。 2.现实意义 本文主要以长沙市小学生的安全意识现状为研究对象，经过小组的初步调查发现，该校的小学生安全教育已经走进学校的课堂，但在实施的过程中存在着一定的问题。通过调查小学生安全防范意识的现状，可以了解到学校安全教育存在的问题，从而研究出解决问题的对策。例如，学校的管理者及教师对小学生的安全教育存在着认识上的误区。学生安全、健康的成长是每个家庭及学校所期盼的，小组成员希望能用并不深厚的教育理论知识为长沙市的小学生的安全教育的实施提供帮助。期待本文的研究成果可以为其他省市的小学生安全教育的实践提供帮助。;二、核心概念的界定 小学生，指在小学上课的学生，本调查研究中以长沙市博才卓越小学学生为例。小学生的年龄阶段主要集中在 6 至 13 岁，这个阶段是儿童身心发展的重要阶段，是其在学校接受系统的正规的学校教育、在专业教师的悉心指导下，有目的、有计划、有组织的学习各种基本知识、基本技能的重要阶段。 所谓安全意识，就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。人们在进行有目的的生产活动(工作、作业、操作)中,对危险的识别和判断能力,是人脑对客观存在的不安全因素—人的不安全行为、物的不安全状态及环境的不安全条件的反映。在连续性的生产活动中,这种反映也应当是连续的.要达到安全的目的,需要人们时时刻刻、分分秒秒都保持这种反映正确性,否则就会出事故。其主要表现形式有：“安全???一”意识：“安全第一”是做好一切工作的试金石，是落实“以人为本”的根本措施。坚持安全第一，就是对国家负责，对企业负责，对人的生命负责。“预防为主”的意识：“预防为主”是实现安全第一的前提条件，也是重要手段和方法。“隐患险于明火，防范胜于救灾”，虽然人类还不可能完全杜绝事故的发生，实现绝对安全，但只要积极探索规律，采取有效的事前预防和控制措施，做到防范于未然，将事故消灭在萌芽状态，交通事是可以大大减少甚至可以避免的。遵守法律法规意识：随着我国法律意识和法制观念的进一步提高，依法行车是做好道路运输工作的前提，自觉树立法律法规意识，自觉遵章守纪，也是做好安全驾驶的前提。自我保护意识：安全是自己的，也是大家的。往往因为自己失误，会伤害自己，;三、课题研究的理论依据： （一）十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的目标，党的十六届六中全会为构建社会主义和谐社会提出了一系列方针、原则和措施，使构建和谐社会从理论认识开始走向社会实践。胡锦涛总书记指出：我们所建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐校园是构建和谐社会的必然要求：一个和谐的校园首先应该是一个安全文明的校园，而一个安全文明的校园，必须对师生员工进行安全教育，努力提升师生员工的法律素养和安全意识。深入开展安全教育，是安全校园建设的最基础也是最重要的工作，也是构建和谐校园极为重要的举措。（在此之前，我们则必须了解小学生安全意识的现状） （二）1995年9月开始施行的《中华人民共和国教育法》第四十四条:教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施,保护学生的身心健康。第六章教育教育与社会的第四十五条:国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人,应当依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。 1998年开始施行的《中华人民共和国消防法》在总则里第一条开宗明义指出制定消防法的目的在于为了预防火灾和减少火灾危害,保护公民人身、公共财产和公民财产的安全,维护公共安全,保障社会主义现代化减少的顺利进行。第二条:消防工作贯彻预防为主,防消结合的方针,坚持专门机关与群众相结合的原则,施行防火安全责任制。第六条:各级人民政府应当经常进行预防宣传教育,提高公民的消防意识。教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容。 此外，还有《学生伤害处理办法》，《中华人民共和国义务教育法》《中小学公共安全教育指导纲要》,《未成年人保护法》《道路交通安全法》等提供了理论依据，是我们的研究的过程中的指导思想。;四、研究现状 （一）我国中小学校园安全方面存在的主要问题 毛振军