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2017-06-25 发布于北京
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年第卷第期生物学通报 2010 45 2 19 植物的激素调节的教学组织 “ ” 王蕾（北京市第 166 中学北京 100006 ）中国图书分类号：G633.91 文献标识码：C 所有的生命系统都存在于一定的环境之中在教学目标的表述， 2 不断变化的环境条件下主要依靠自我调节机制维知识性目标观察植物的向性运动认识向，， 2.1 持其稳态适应多变的环境植物的生命活动受到，。性生长运动是植物对外界环境的适应是外因通过，多种因素的调节其中最重要的是植物激素的化学，内因起作用的结果回顾植物生长素的发展史分；，调节本文主要阐述植物的激素调节单元的教学。 “ ” 析早期科学家研究生长素的经典实验数据得出植，内容组织教学目标表述和教学过程组织、。物生长素的基本理论分析不同器官对生长素梯度； 1 教学内容的组织溶液的不同反应认识生长素对植物生长作用的两，在普通高中生物课程标准的内容标准中《》，重性并对植物某些向性生长运动和顶端优势现象，植物的激素调节是必修模块稳态与环境中 “ ” “ ” 做出合理的解释习得其他植物激素的生理作用。，的一部分学习内容标准对本部分的要求是。《》：归纳各种植物激素的共同特征表述植物激素概念，概述植物生长素的发现和作用列举其他植物激，的内涵知道植物生长调节剂的来源举例说出植