绿色植物是生物圈中有机物的制造者 上课.ppt

动物的食物来源于绿色植物 植食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。 课堂小结 1、绿叶在光下制造有机物； 2、有机物用来构建植物体； 3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 初中生物 巩固训练： 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确 顺序是（ ） ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ D 初中生物 2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分 C 初中生物 3、有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的.”请谈谈你对这句话的了解. 有道理，绿色植物作为生物圈中的生产 者，它们制造的有机物，通过食物 链、食物网，养育了生物圈中的其 他生物。如果没有绿色植物，食物 链、食物网将会因为失去起点而解 体，其他生物就会饿死。可以说， 绿色植物是生物圈的基石。绿色植物养育了整个生物圈的生物。 * * * * * * * 第四章 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 泰安第二十中学 学习目标 1.说出绿叶在光下制造有机物 的实验原理 2.概述绿色植物为所有生物提 供食物和能量 3.认同绿色植物作为生物圈中 有机物制造者的重要地位 初中生物 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 天竺葵 一、绿叶在光下制造有机物 初中生物 温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验 变量为：( ) 将叶片的一部分( )，部分( ) 光 照光 遮光 Why? 1 参考答案 2 参考答案 第2个问题： 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ？？ 遮盖一部分叶片的原因是设置对照： 看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。对照组： 照光部分， 有淀粉的产生 实验组： 不照光部分，无淀粉的产生 3 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中 4 为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？ 答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化； 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。 5 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液 6 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？ 叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分没有变蓝。 绿色植物制造的有机物是什么？ 绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。 绿色植物通过光合作用制造有机物 叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉 ，说明了什么？ 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 总结实验步骤 暗处理→遮光→光照几小时→摘叶片→酒精隔水加热→漂洗→滴碘液→漂洗→观察叶色变化 1、暗处理 3、去掉遮光的黑纸 4、在酒精中隔水加热 （脱色处理） 5、清水漂洗后滴加碘液 6、清水漂洗，观察变化 2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组） 实验步骤 ： 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h； 1 2 ？ 将叶片中的淀粉运走耗尽。 ？ 起对照作用。 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色 3 4 ？ 直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。 现象： 见光部分： 遮光部分： 结论： 2.光是光合作用的必要条件。 1.淀粉是光合作用的产物。 变蓝 不变色 （黄白色） 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 思考 1、光合作用的场所是什么? 叶绿体 2、除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？ 凡是绿色部分都能进行光合作用，但是叶片是光合作用的主要器官。 将观察到的实验结果记录在表中： 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉 黄褐色 　　　　　　　 黄白色 　　　　　　　 黄白色 　　　　　　　 变蓝色 　　　　　　　 实验小结 1、淀粉是光合作用的产物。 2、光是绿色植物制造有机物不可