年德育工作划.doc

2014年德育科工作计划 一、指导思想 深入学习党的十八大、十八届三中全会精神，全面贯彻国家、北京市、石景山区教育改革与发展规划纲要，积极落实北京市第四次德育工作会、石景山区德育工作大会部署，遵循未成年人思想道德发展规律，坚持德育为先，立德树人，深入推进素质教育，以培育和弘扬“北京精神”为重点，把社会主义核心价值体系融入中小学教育，为学生的全面发展、终身发展构筑精神支柱，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、基本思路 坚持把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为根本指针，始终坚持学校德育的正确方向坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民作为根本目标，努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人坚持把帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进他们形成正确的思想道德观念坚持把课堂教学和社会实践作为根本途径，不断提高学校德育的实效坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持德育的生机与活力坚持把学校、家庭、社会共同参与、相互配合作为根本举措，切实增强德育工作的合力。 （一）德育队伍体系建设 1、建设区级德育工作协作团队 （1）加强区德育核心组建设，完善核心组定期交流制度，建设区域德育专家团队。 （2）发挥德育心理研究中心的专业指导职能，推进区级德育培训、科研等工作，指导学校做好德育校本培训和校本研修工作。 （3）发挥协作片区德育功能及辐射引领作用，推进由各片区落实的德育工作分工，努力营造区域内“行政引领、专业助推、片区带动、辐射整体”的德育工作格局。 2、加强德育干部队伍建设 （1）继续开展《德育常规工作记录手册》学期评审工作，落实学校德育常规管理工作。 （2）举办德育干部例会、培训、学习、交流、考察活动，促进德育干部队伍的专业化发展。 3、加强班主任队伍建设 （1）继续开办区级中小学班主任培训班，推进班主任校本培训，探索班主任分层级培训课程体系，提高班主任培训针对性。 （2）完善首席班主任工作机制，发挥首席班主任工作室作用，开展研修交流工作，整体带动班主任队伍发展。 （3）依托北京市班主任基本功展示活动，加大优秀青年班主任队伍建设力度。 4、推进心理教师队伍建设 （1）依托北京市中学心理教师基本功展示活动，加强心理教师队伍建设力度,夯实教师基本功。 （2）依托北京市小学心理教师技能提高培训，加强小学心理教师队伍建设,提高教师队伍的稳定性,扩大心理教师数量。 5、强化全体教师的育人责任 全面推进导师制工作。总结试点学校经验，发挥其示范作用，将导师制推广到全区各中小学，引导学校积极营造全员育人的良好氛围。 （二）德育课程体系建设 1、整体构建学校德育课程体系 指导学校根据不同教育阶段学生身心特点、思想实际和接受能力，规范德育目标，德育课程，开展德育活动，拓展德育途径，促进青少年学生全面健康成长 （1）结合开学视导，确保各学校开齐开足班（团、队）会、思想品德、心理健康、综合实践活动等德育课程。 （2）借助教育教学研讨月和教育教学竞赛，发挥课堂德育主渠道，举办思想品德、综合实践活动、班会课、心理课实践研讨活动。 （3）贯彻落实《北京市学科德育指导纲要》，在中小学各学科课堂教学过程中，推进德育与学科教学的有机融合。 3、开展主题教育活动 （1）弘扬主旋律，推进培育和弘扬“北京精神”、学雷锋活动常态化开展，将社会主义核心价值贯穿教育教学全过程。 （2）推进国防教育，指导军训基地做好高中学生的军训和义务教育阶段学生的国防教育活动，做好军事理论教师的业务培训。 （3）推进环境教育，开展环境保护主题教育活动，加强与区相关部门合作，继续举办中小学生环保演讲竞赛。 （4）推进时事教育，继续举办中学生“瞭望杯”时事知识竞赛，引导学生关注时事，提高社会责任感。 （5）推进法制教育，上好法制教育课，开展模拟法庭活动，结合“3·15”、“6·26”、“12·4”等纪念日进行专题教育，增强未成年人学法、知法、懂法、守法、用法的意识。 （6）推进安全教育，结合每年“五一”、“十一”、“11·9”、“12·1”、寒暑假等时段进行专题教育，提高学生的安全防范意识。 （7）推进生涯教育，引导学校将教育与职业生涯规划相结合，为学生学习深造、就业选择奠定基础。 （8）推进国际理解教育，开展“第六届中学生模拟联合国大会”活动，探索将模拟联合国大会活动向初中、小学延伸。 4、强化心理健康教育 （1）深入推进“习惯养成”课题研究成果的推广应用，针对性、系统性培养学生良好的行为习惯。 （2）继续开展服务大厅心理咨询室服务工作，定期开展心理健康教育下校服务活动。 （三）三方协同教育机制建设 1、建设三方协同教育统筹平台 依托石景山区家长、教师、社区教育联合会，建设学校、家庭、社会三方协同教育区级统筹平台，完善联