幼儿一日生常规及保教人员工作程序要求Word文档.doc

幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求 环节 时间 幼儿常规 教师职责 保育员职责 ? 入园 及晨 间活 动 ? ? ? 7:30?—8:00 ? 1?衣着整洁，愉快来园，接受晨检 2?有礼貌地向老师、小朋友问好，同家长再见 3?将外衣帽子等叠整齐，放在固定的地方 4?值日生工作：分发玩具；给植物浇水；?分发餐具等 5?参加晨间活动 1?打开室内门窗通风，清洁活动室 2?热情接待家长及幼儿，主动向家长、小朋友问好，用真诚的微笑向家长传递尊重、信任、关怀的信息 3?晨检及指导需服药的幼儿家长填写服药单 4?提醒幼儿做简单劳动 5?组织晨间活动 ? 1?做好室内卫生，调节室温 2?热情接待家长及幼儿，主动向家长和小朋友问好，用真诚的微笑向家长传递尊重、信任、关怀的信息 3?帮助幼儿把衣物放到固定的位置 4?准备好幼儿饮水 5?做好餐前准备工作 ? ? 盥洗 ? 餐前10—15分钟 1?轮流洗手，不拥挤打闹 2?按照要求洗手，方法正确 3不玩水，节约用水 4?用自己的毛巾擦手，用后放回固定的地方 1?组织幼儿用流动水洗手 2?教幼儿用正确的方法洗手 第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦? 第二步：手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行? 第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦? 第四步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行? 第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行? 第六步：搓洗手腕，交换进行 3?教幼儿用自己的毛巾擦手并放回固定的地方 4?教育幼儿节约用水 1?协助教师检查幼儿是否用正确的方法洗手 2?照顾幼儿学会用自己的毛巾擦手 3?做好幼儿毛巾、口杯的清洁、消毒工作 ? ? 早餐 ? ? 8:00--8:20 ? 1?正确使用餐具，一手扶碗一手拿勺（筷子），安静就餐 2?干稀搭配，细嚼慢咽，一口饭一口菜就着吃，不把菜全部倒入碗里吃? 3?吃饭时不东张西望，保持餐桌卫生? 4?不挑食，不浪费粮食 5?餐后整理桌面，自己放餐具，漱口，擦嘴 1?为幼儿创设安静、愉快的就餐环境，餐前、餐中不处理问题 2 向幼儿介绍饭菜的名称，增进幼儿食欲，教育幼儿不挑食，不浪费粮食 3?教幼儿正确使用餐具，提醒幼儿细嚼慢咽 4?照顾个别幼儿 5?教幼儿用正确的方法漱口、擦嘴 1?照顾幼儿进餐，根据幼儿的饭量及时为幼儿添加饭菜 2?关照吃饭慢、身体不适、病后初愈的幼儿 3?协助教师培养幼儿良好的进餐习惯 4?整理餐具，打扫活动室、盥洗室卫生 5?清洗餐巾 ? ? ? 区域 活动 ? ? 8:20—9:00 ? ? 1?情绪愉快地自选游戏 2?遵守游戏规则 3?积极地参加活动，充分发挥想象力、创造力，做活动的主人 4?正确使用、爱护整理玩具，玩后将玩具放回原处 5?学习自己解决问题，学习处理和小朋友的关系 1?根据幼儿的年龄特点和发展水平创设适宜的活动区域，为幼儿提供丰富的、不同层次的活动材料和玩具 2?激发幼儿参加活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力? 3?观察幼儿在活动中的表现，适时地介入，给予建议、指导或参与游戏 4?有计划地组织幼儿自制并收集玩具 5?引导幼儿评价游戏 1?协助教师指导、参与游戏 2?照顾有其他需要的幼儿 ? ? 教学 活动 ? 9:20—9:50 ? 1主动参加活动，认真听老师讲课，充分 发挥想象力、创造力，做活动的主人 2?积极举手回答问题，敢于发表自己的意 见 2?坐姿端正 3?学习正确的看书、写字姿势 4?做到“三轻”（说话、走路、拿放东西） 1?根据本班幼儿的年龄特点，采取游戏化的教学形式、方法，吸引幼儿的注意力 2?利用多种教具，让幼儿直接感知和动手操作 3?利用启发式的语言，鼓励幼儿展开想象、提出问题，保护幼儿思维过程中的创造萌芽 4?灵活采用集体、小组、个别的活动形式及多样化的教学方法 1?协助教师做好课前准备 2?配合教师开展教学活动 3?活动中观察幼儿的身体、情绪及参加活动的情况，必要时给予照顾 4?活动结束协助教师整理环境 ? ? 入厕 喝水 饭前、外出、集体活动之前 ? 1?养成按时大小便的习惯，有需要随时入厕 2自己脱穿并整理裤子，学习自己擦屁股? 3?便后洗手 4?用自己的水杯接适量的水，不拥挤，不洒水，不浪费水 4?将水杯放在固定的位置? 1提醒幼儿饭前、外出、集体活动、午睡之前入厕，允许幼儿有需要时随时入厕 2?提醒幼儿便后洗手 3?提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费水 4?检查幼儿的饮水量，提醒幼儿喝足量的水 1?准备好手纸 2?随时保持地面干爽 3?同教师 ? ? 户外 活动 ? 10:00--11:00 ? 1 情绪愉快地参加体育、游戏活动 2?遵守游戏规则 3?不怕困难，勇敢地接受挑战 4?注意安全，不离开老师的视线 5?根据冷热增减衣服 1?有目的地组织适