色彩构成试讲.pptx

色 彩 构 成 Boda College of Jilin Normal University 艺术系 崔景朋 《色彩构成》 试讲科目：色彩构成 适用专业：环境艺术设计 开课学期：第二学期 计划学时：40课时 考核方式：考查 1.实用型人才 室内设计 （家装、工装） 图表：专业人才培养模式 2.技能型人才 本课程主要培养学生作为设计师所应具备的色彩知识、技能和综合能力 园林景观设计 建筑外观设计 人 才 培 养 岗位定位 一 岗位定位 适应岗位 从相互课程间的分工与配合分析本课程的性质 图表：课程性质 集理论与实践为一体，培养学生职业岗位工作中所必需的色彩分析能力，培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力 本课程为高等院校环境艺术设计专业学生的专业基础课 达到能够正确理解色彩的再设计意图，并付诸实施。为将来走上工作岗位奠定扎实的基础。 课程性质 二 课程性质 从本专业课程构建体系来分析本课程的地位 图：专业课程模块结构 在前期课程基础上，进一步使学生掌握色彩搭配原理，学会利用色彩在二维的空间进行构造，创造纯粹的色彩形态，从而引导学生从色彩要素的立场出发，熟练掌握设计过成中的色彩规律，为后续课程的学习奠定基础。 前期课程 后续课程 --专业基础课程 基础建模与效果图渲染、室内空间设计与装饰材料、展示空间设计等专业核心课程 素描、水粉、平面构成、设计素描、设计色彩等专业基础课程 色彩构成 三 与前后课程的关系 课程教学目标 根据专业岗位能力要求确定本课程的具体教学目标 （1）知识目标 ①了解色彩三大属性等（色相、明度、纯度）的基础理论。 ②了解色彩间的不同混合方式对色彩属性产生的变化，掌握色彩调和与对比的常用方法。 ③了解色彩的情感与联想的基本知识，了解色彩对于空间氛围、空间功能属性所产生的影响，包含色彩的色调、冷暖、节奏在设计中的影响。 ④深入了解色彩的采集与重构，了解色调选择与色彩组合设计之间的匹配关系 四、教 学 目 标 四、教 学 目 标 课程教学目标 根据专业岗位能力要求确定本课程的具体教学目标 （2）能力目标 ① 能熟练应用各种色彩元素进行色彩构成； ② 培养学生的审美、解读能力； ③ 培养学生的设计思维能力、色彩搭配能力。 （3）素质目标 ① 具有较强的洽谈、沟通和协调能力； ② 具有团队合作和协作的精神； ③ 具有良好的心理素质、诚信品格和社会责感； ④ 具有踏实细心的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。 1.教材的选取原则 紧密结合设计师的工作实际过程 教材内容以设计行业发展为导向，以设计师需求为目标，适应时代要求 根据生源专业素质，内容由易到难，理论与实践相结合循序渐进 2.推荐教材 21世纪艺术设计专业“十二五”规划教材 教材从色彩的基本原理、色彩的对比与调和及色彩情感三部分来研究色彩构成的基础理论、技法和应用规律，注重构成设计的基础训练与在艺术设计领域的应用，更好地体现了注重技术性和实用性相结合的特点。本书在编写过程在中注重总结教学经验，遵循教学规律，在图例和文字处理上注重简洁明了，直观通俗，有较强的专业针对性，内容由浅入深，难度适中，易于自学。 3.教材内容 第一章 色彩与色彩构成 第二章 色彩的本质 第三章 色的属性 第四章 色彩采集与重构 第五章 色彩混合 第六章 色彩对比 第七章 色彩与面积、形状、位置、肌理 第八章 色彩的心理 第九章 色彩调和 第十章 综合创作与作业点评 面向设计行业，设计师在色彩构成方面必须熟练掌握的基本技能: 色彩基本知识 色彩的情感与联想 色彩构成的基本形式 色彩构成整体方案的把控与表达 理论与实践相结合，合理安排教学内容 动态图示：设计师工作内容 一、课时安排 第一章 色彩与色彩构成 第二章 色彩的本质 第三章 色的属性 第四章 色彩采集与重构 第五章 色彩混合 第六章 色彩对比 第七章 色彩与面积、形状、 位置、肌理 第一周 第二周 第四周 1、九宫格配色法练习 2、做出黑白明度推移11阶梯序 列表 1、根据色彩采集与重构原理做作业 2、色彩透叠或空间混合设计构成作业 1、复杂情感表达设计一张 2、选择一种或几种色彩调和方式，对之前的作业进行修改，对比调和前后效果 教学内容 作业布置 10 10 学时 10 第八章 色彩的心理 第九章 色彩调和 第三周 1、同类色明度对比作业一张 2、选择面积