苏教版 小学 五 上 科学实验.doc

苏教版小学五上科学实验 实验内容：观察阳光下物体影子的变化（1） 实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、温度计、记录纸（标有方向）、 钟表、笔、指南针、橡皮泥、 实验步骤: 观测： 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号，下课的时候再去画一画。2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向。 3、每到下课的时候画出阳光下铅笔的影子； 4、用温度计测出当时的温度，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 二、整理观测数据； 实验总结:观测数据,分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律。 实验结论：一天中，影子变化由长→短→长，温度变化由低→高→低。 实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（2） 实验器材：竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、手电筒 实验步骤 一、组装模拟装置 (1)组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。 (2)探究太阳运动过程中影子的变化 二、观察：影子的方向和太阳的位置；影子的长短和太阳的高度的关系； 三、实验，并记录实验结果。 实验总结：学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。 整理器材：整理器材，保持整洁。 实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。 实验内容：模拟昼夜变化（3） 实验器材：手电筒、人物模型、 地球仪 实验步骤： 固定地球仪、手电筒 1、在地球仪上某一个国家插上人物模型； 2、由西向东转动地球仪；（地球仪与手电筒的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球； 3、缓慢转动地球仪，边转动边观测； 整理器材:整理器材，保持整洁。 实验总结:根据观测现象分析昼夜交替的原因。 实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼， 背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。 ? 实验内容：观察月相盒中月相变化 （4） 实验器材：月相盒 实验步骤 一、介绍月相盒 1.小电筒代表太阳； 2.盒中间的乒乓球代表月球； 3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相； 二、观察月相盒中月相变化 1.连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化； 2.边观察边记录观察结果； 3.观察总结：观察结果，初步认识一个月中月相变化。 整理器材：整理器材，保持整洁。 实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下 弦月→蛾眉月。 实验内容：光的直线传播 （5） 实验器材： 实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒 实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、 铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针） 实验步骤 实验一：探究光在空气中的传播路线 一、预测：光在空气中是沿什么路线传播的？ 二、提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替） 三、设计实验方案： 用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。 四、实验（实验在较暗的光线下效果较好） 五、交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。 实验二：做一个小孔成像的模拟实验 实验器材：长方形纸盒、剪刀、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、大头针。 实验步骤： 一、学生分组制作。 a.在纸盒底部割出一个小窗； b.在纸盒的另一头用透明纸蒙住； c.用铝箔纸把小窗盖上，并用大头针小心地在小窗中心钻一个孔； 二、指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。 讨论、分析小孔成像的原因。 实验总结：根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。 整理器材：整理器材，保持整洁。 实验结论：光在空气中是沿直线传播的。 实验内容：研究镜子成像的特点（6） 实验器材：记录纸、平面镜 实验步骤 一、提供实验材料：提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料——橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。 二、交流实验方法： 1.讨论：你准备怎样来玩镜子？ 2.交流实验方法、教师适时重点引导：a.闭起一只眼睛照镜子观察现象； b.直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化； c.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”； d.借助镜子读文字； 三、实验：1.“玩”镜子； 2.记录实验现象 实验总结：交流实验现象，准确描述镜子成像的特点 。 整理器材：整理器材，保持整洁。 实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；