第五章 教学系统设计.pptVIP

第五章 教学系统设计;教学设计师 教学设计师（ins;教学设计师 教学设计师应具备的;第一节 教学系统设计概述 ;一、教学系统设计的含义教学设计;国内的教学设计定义:乌美娜：教;一、教学系统设计的含义何克抗：;启示/特点：（1）着重创设的是;教学设计的理解（1989年“教;教学设计的理解（1989年“教;教学设计的理解ID as a ;二、教学设计的产生与发展教学设;1、构想阶段有的学者认为，最早;2、理论形成阶段教学设计作为一;4、深入发展阶段20世纪70年;三、教学系统设计程序观的演进（;四、系统、教学系统与系统方法（;五、教学系统设计的应用范围和层;模式的含义教学系统设计过程模式;格拉奇和埃利模式（以课堂为中心;迪克和凯里模型（85年）评价需;Kemp模式修 改形成性评价;Instructional D;无标题;教学设计过程的一般模式;第二节 教学设计的基本过;一、前期分析前期分析（前端???析;学习者特征分析1、认知发展（1;2、认知结构著名认知心理学家皮;3、学习风格（1）学习风格的含;4、学习动机学习动机主要指学生;二、教学目标的阐明1、教学目标;（1）布卢姆的目标分类理论认知;（2）加涅的学习结果目标体系加;（3）基础教育课程改革中的目标;技能领域也分为三个层次：模仿水;② 体验性或表现性是描述学生;2、教学目标的阐明根据梅格的研;A.对象——学习者