应用型大学金融专业实训体系建设经验交流(高峻峰).ppt

经管类的专业课程，是线性结构还是网状结构？ 我们是否应该给学生一个完整的金融学科知识体系？还是激发探究性学习的兴趣与动力？ 金融工具创新日新月异，金融产品层出不穷…… 金融专业（专科）实训体系 个人储蓄岗 现金出纳岗 柜面业务岗 客户经理岗（银行、保险、基金、证券……） 金融营销 业务执行岗 综合管理 就业岗位 会计结算岗 银行卡业务岗 就业方向调查（专科） 本专业所培养的人才应具有 知识 态度 技能 技能 态度 需要专业 操作能力 柜面业务 需要综合 营销能力 营销业务 需要业务 执行力 后台业务 任务与职业能力分析（专科） 银行卡业务 临柜取现 临柜存 （还）款 临柜转帐 临柜销户 柜面会计 经济学基础知识 经济学模拟沙盘 银行业、证券行业、保险行业、各种企事业单位的顶岗实习。 认知实训 信贷业务流程实训 储蓄出纳 银行卡 外汇交易 证券交易 保险业务 金融营销技能系统 中小型企业财务系统 商业银行沙盘模拟经营沙盘演练 金融学基础知识 ：金融实战3D 会计学基础知识 ：ERP沙盘实训 操作实训 业务实训 顶岗实习 专科 商业银行综合柜台业务 银行会计实务 商业银行授信业务 具备良好的交际、 判断、处理能力；对职业技能熟练掌握与灵活应用；达到XX银行《业务技能水平》考核等级标准以及其他业务要求；具有良好的职业道德操守。 技能考核项目与要求 金融专业——王牌专业 最好去掉上年最大规模排名. 项目招标应模拟试一次. 要做一个EXL表计算各组投标得分。 读大学与不读大学，差异在于能力的系统化训练 商业银行组：即银监会对各银行的监管得分，由系统自动给出； 企业组：即银行对各企业综合信贷评级得分，由系统自动给出； 央行政府和银监会组：知识点分享与监管质量得分，由老师和学员共同给出。 评分标准 商业银行监管评级 资产充足状况（20%） 资产安全状况（20%） 盈利状况 （20%） 流动性 （20%） 内部管理水平（20%） 企业综合信贷评级 管理层素质(25%) 市场竞争力(5%) 公司经营前景(30%) 财务指标(40%) 我们对商业银行真实运作情况有了一定的了解。由我们亲自动手，结合贷款程序，从头到尾，实际操作一遍，实战真是太残酷了！ 4天时间，我们学会了评价银行经营业绩的基本财务指标，学会衡量企业市场价值的方法。体会了商业银行运作的基本知识，商业银行如何在卓有成效的短期策略和成功的战略中找到平衡。学习制定并实施商业银行营销策略，找准目标客户。 联系实际生活，我们相信经过这门实训课程，我们在应聘银行工作时在心理和专业技巧方面都有一个比较充分的准备。 学员感言 “4天的实战，是团队与团队的打拼，团队成员一个都不能少，因为各部门职责太重要了，它让我们知道团队精神与与团队合作的重要性，包括与其他企业的合作、双赢，在危机中如何化险为夷，想尽一切办法！ 每一次体验，都是一次成长，一次知识的洗礼！以前认为学校学到的知识肯定用不上，这一次彻底改变了......这次实训课程将成为大学里永远的回忆！” 学员感言 过于依赖教材 案例不够形象生动 形式 模型太多，学习枯燥 学生感觉远离实际 学生学习 只是简单的片断实验 缺少一门微观和宏观经济综合实验课 现有实验 《西方经济学》曾经遇到的问题 第一类：小实验 第二类：案例分析 第三类：大型综合沙盘演练 经济学的三种实验教学方式 每个同学都会和另一位同学组成一组。每个人都将拿到两张扑克牌，一张是红色的（红桃或者方块），一张是黑色的（黑桃或者梅花）。您的出牌颜色决定您的收益。 你的收益＝ 3 元，假如你出红牌，另一位出红牌； 0 元，假如你出红牌，另一位出黑牌。 5 元，假如你出黑牌，另一位出红牌； 2 元，假如你出黑牌，另一位出黑牌。 小组成员之间不允许以任何方式沟通。 在各轮游戏结束后，我们会按照您表格中记录的收益以人民币予以支付。 第一类：小实验——策略博弈游戏 课程背景 政府 汽车 厂商 家电 厂商 消费者 钢铁厂商 4家 家电厂商 2家 汽车厂商 2家 钢铁厂商 经济学沙盘实验课程简介 1支 政府团队 微观经济(公司)运营图 成本核算区 厂商运营区 劳动力要素供给区 宏观调控区 土地供给区 供给与需求 公司每年做广告引导消费者偏好，从而拉动需求。 汽车需求中含有政府采购，由政府团队根据经济情况进行调节，也取决于税收总量的大小。 每年汽车和家电订单中有一部分出口需求。 宏观经济调控规则 政府团队计算CPI、PPI、GDP等数据，并判断通胀和经济周期 CPI下跌，降低存准，增加货币供给；CPI上涨，减少货币供给。 政府采购、汽车下乡、家电补贴等拉动需