少儿心理学在教学中应用.docVIP

少儿心理学在语文教学实践中的应用 培训目标：让每位教师感受和认识心理学对语文教学的不可替代性的作用。 培训对象：语文教师 培训形式：授课 培训流程：导语：语文教师对儿童心理学研究的重要性。 一、健康的心理品质和良好的心理素质 1、培养孩子的耐挫力 2、培养孩子的“肚量” 3、培养孩子的进取心 4、培养孩子的成功意识 5、要鼓励孩子多运动 6、家长和教师的良好心态 7、学会与孩子沟通的9招 二、学习类型 视觉、听觉、触觉型 三、阅读、理解能力 四、记忆能力 　 每个人的行为方式都依存他生命的自觉，孩子们也同样，每个人都有自己的学习类型，不同类型的学生，其行为模式各不一样。在人的成长过程中，可能经常有意无意地被长辈误解，成人自己可能也在误解自己的孩子。然而作为当代教育的领航者——教师必须要做到无时无刻都能了解学生，只有了解了才能理解，只有理解了才能帮助。由此，教师对儿童心理学的研究就显得尤为重要。 一、健康的心理品质和良好的心理素质 当代青少年身肩重担，面临着纷繁复杂的种种抉择，健康的心理品质和良好的心理素质是至关重要的。那么如何把心理学与教学结合起来，让我们手中的学生首先是高素质的心理健康者是第一位的。人的性格形成与教育、生活环境、家庭气氛和社会实践有密切关系。一般孩子的性格在学龄前已初步形成，但不稳定，随着年龄增长而趋于成熟，并有很大可塑性。所以要培养孩子良好的性格，应从小抓起。 培养孩子的耐挫力 现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，我们教师要明白：家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上培养了孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。在教学过程中，我们应该以此为积淀，针对不同的学生做行之有效地调整。 2.培养孩子的“肚量” 现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，老师必须耐心地培养孩子的“肚量”，让孩子与同学们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础。在我们的教学中要适当设置环节，让学生充分体验宽广胸怀的大气磅礴。 3.培养孩子的进取心 现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之,很容易使一些孩子缺乏进取心。其实，教师和家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。 4.培养孩子的成功意识 孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为老师，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，都得适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，就会向着更高的目标去奋进，在教育孩子时，切莫轻视了良好的心理素质的培养。 5.要鼓励孩子多运动 运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时和孩子一起参加运动，这样可以增进师生关系，玩得更加开心，有益于身心健康。 6．家长和教师的良好心态 人是环境的产物。环境可以塑造人，也可以改变人。良好的环境可以帮助人成功，恶劣的环境可以使人窒息。 环境是人创造的，家庭环境是父母和孩子共同创造的。宽松、和谐的家庭花茎培养的是身心健康、性格开朗的孩子；紧张、压抑的家庭环境培养的是有心理障碍、心胸狭窄的孩子。 心理学家精辟地概括了孩子与环境的7种关系： 指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人 敌