ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中应用研究.pdfVIP

综合评述 ARCS 学习动机模型在高校信息素养教育中的应用研究 （ 廖敏秀，杨锦荣 湘潭大学图书馆） 摘 要：介绍了美国凯勒教授提出的ARCS 学习动机模型，阐述了ARCS 学习动机模型应用于高校信息素养教 育的意义；提出将ARCS 学习动机模型应用到高校信息素养教育的方式，包括吸引并维持注意、寻找相关性、 建立和增强信心、使学生感到满意四个方面，并对ARCS 学习动机模型在高校信息素养教育中应用的障碍及对 策进行了分析。 关键词：ARCS 学习动机；图书馆；用户教育；信息素养 G252 A 1005－8214 2016 09 －0026 －05 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） DOI:10.14064/ki.issn1005-8214.2016.09.008 Analysis on Application of ARCS Motivation Model in the Information Literacy Education in Colleges Liao Min- xiu Yang Jin- rong ， Abstract: This article introduces ARCS motivation model proposed by American professor Keller and describes the significance of applying ARCS in college library training. It puts forward 4 ways to apply ARCS motivation model in the training of college li- braries: attracting and maintaining attention, finding the correlation, setting up and enhancing confidence, and making students satisfied. Meanwhile, it analyzes the obstacles and countermeasures of applying ARCS learning motivation model in the information literacy education in colleges. Keywords: ARCS Motivation Model; Library; Users Education; Information Literacy 3 随着图书馆数字资源的丰富和移动网络技术的发 革命性的”。［］ 笔者研究了ARCS 学习动机模型原理， 展，读者信息素养在高校学生科研创新能力和终身学 结合多年在高校图书馆从事信息素养教育的工作实 2015 2 ARCS 习能力培养方面显得越来越重要。 年 月，《美 践，对 学习动机模型在高校信息素养教育中的 国高等教育信息素养框架》 对信息素养做了新的阐 应用进行阐述。 释，认为信息素养是一套紧密关联的能力，包括进行 1 ARCS 学习动机模型及其在高校信息素养教育中 信息反思性学习，了解信息生产与评价及在创造