博大精深的中华化.docVIP

6——2《博大精深的中华文化》导学案 编写人：高一政治备课组 审核人：许晓文 班级： 组别： 姓名： 【使用说明】 1、学案通过自主学习知识填写，熟悉基础知识，并要求在课本上勾画标注要点，把自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来。 2、通过自主探究与小组合作探究相结合，解决疑难问题，巩固教材知识点。 一、明确目标 引导过程 学习目标知识目标1．了解中华文化博大精深的三方面具体体现；明确我国文学艺术和科学技术的特点；2．理解中华文化源远流长、博大精深的重要原因。3．分析现实生活中文化区域性的成因和不同区域文化之间的关系；明确民族文化与中华文化之间的联系。 能力目标1.培养理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。2.培养辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征以及中华文化是中国各族人民共同创造的。 情感、态度与价值观目标：增强对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感。 1．中华文化中的文学艺术 (1)作用：对于反映人们的 、展示人们的 有独特的作用。 (2)特点：有 的历史、 的内涵、 的风格，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。 2．中国古代的科学技术 (1)地位：科学技术是一个民族 的重要标志之一，是中华民族 和创造力的生动体现。 (2)特点：我国古代科学技术注重 ，具有 的特点。 （二）一方水土，一方文化 1．我国区域文化的成因 我国幅员辽阔，各地 千差万别，经济社会发展程度不同。受 、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域性。 2．不同区域文化之间的关系 不同区域的文化长期相 、借鉴 ，既渐趋融合又保持着 。 （三）　中华之瑰宝，民族之骄傲 1．中华文化的形成 在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化 ，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。 2．各民族文化与中华文化的关系 中华文化呈现着多种 的丰富色彩，中华各民族的文化既有中华文化的 ，又有各自的 。它们都是中华文化宝库中的 ，都是中华民族的 。 3.中华文化的包容性 中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要的原因在于它所特有的 ，即 。这种包容性有利于 ，增强对 的认同和对 的理解。 自主探究1： 请你选择一部中国古代文学作品（诗、词、戏曲或小说等），谈谈其反映的时代精神生活及自己的见解或选择一项最熟悉的四大发明，从科技的角度分析中华文化的博大精深。 合作探究1：（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么） 乌镇文化是吴越文化代表，是典型的水乡文化。那里河网纵横，吴越文化自然与水有密切关系。如行云流水般的丝竹之声，清秀柔润的江南文学和山水画，小巧精致、无水不成园的江南园林，饮水品茗的嗜好及对紫砂壶的讲究等，无一不与水结缘。水为江南带来了优雅的文化内涵。 处于内陆的滇黔文化，具有边陲山寨文化的特征。历史上，西南地区属于边地，因交通不便，与内地交往不甚密切。加上云贵高原地势险要，地形复杂多样，多民族交错杂居，因而滇黔文化含有特定的多样化民族个性。 思考：1、乌镇水乡文化与滇黔文化有何差异？为什么会存在差异？ 2、不同区域文化之间有联系吗？ 自主探究2： 材料一：闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜儿千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的汉族、鲜卑族、吐蕃族及西域各族的艺术家和劳动人民共同创造的。? 材料二：许多少数民族用自己的语言文字，如藏文、彝文、维吾尔族文字、朝鲜族文字等创造了优秀的民族文学。其中，藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》被并称为三大英雄史诗。? 思考：我国各民族文化在中华文化中处于什么地位？它们之间是什么关系？ 合作探究2：（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案